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“生活处处皆语文”，丰富多彩的语文综合实践活动，是对语文学科知识的理解和深化，是一个还原生命、渗透语文核心素养的过程，可以全面提升学生的语文素养与能力。因此，本学期我们以班级和课堂为主阵地，做到了班级语文实践活动常态化。有的班级几乎每一堂语文课上都有实践活动，而且形式多样，灵活多变。即兴演讲、每日赠言、时事评说、每月故事会、班级诗集、诗歌朗诵、美文分享、大家讲坛、课本剧表演、辩论、知识竞赛、成语英雄、汉字听写、诗文竞背、诗歌创作、微写作等等。丰富着我们的课堂，也充盈着学生的心灵。

但是，由于语文学科一方面处于为了学校整体发展，课时和作业时间被挤占的边缘化处境，一方面要面对语文考核数据不好看，成为众矢之的的尴尬局面，还要应对不断变化的高考改革，语文学科质量建设真是压力山大。因而，从年级组到语文教师更关注语文课堂教学，更关注语文课内的教学质量。所以，本学期年级组的大型语文活动没有，只有一次校级语文综合实践活动，即科技体育艺术节的“最美诗音”诗歌朗诵。本次活动涌现了一批功底深厚、颇具表演才华的优秀学生，但整体感觉节目质量没有达到预期效果。全校范围的语文实践活动应当是平时语文实践活动成果的大检验和集中展示，应当精益求精，做出精品。但明显感觉部分班级对活动方案学习不到位，准备不充分，节目质量不高。

反思问题，原因之一可能是艺术节活动密集，学生分身不暇，原因之二可能是部分语文老师没有提前组织班内节目筛选与有效指导。总结经验教训：（一）凡是大型活动必须对相关学生进行指导与培训，语文教师还是要积极承担起与语言文字相关的核心工作。比如，我校正在申报语言文字规范化的省级示范学校，我们可以把艺术节的初选活动与推普周活动结合在一起，认真组织，落实到位。（二）学生活动的初选、筹备不能侵占语文正常的教学时间。（三）任何一次学生活动都需要各级部门的通力合作。

最后，为了语文学科的质量建设，为了学校的健康发展，为了学生的良好成长，语文综合实践活动是我们共同的利益。我们每一位语文教师要做好自己的本职工作，积极参与，认真筹备，与其他部门一起打造高质量的语文综合实践活动。