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语文卷5篇阅读理解，60分作文，全卷150分，不仅要求学生有厚实的语文基础知识，更要求学生有正确的价值观、人生观，有深刻的思想、独到的见解，有严密的逻辑推理能力和准确的语言表达水平。而我们的山区学生，自小缺乏良好的家庭学习氛围，加上急功近利片面追求分数重理轻文的氛围，于是读书少，想读也没有时间，从而见识短，往往羞涩老实，缺乏厚实的人文基础；目光短浅，思维死板；被动学习，如井底之蛙。缺乏探究精神，常常回避难题，不愿思辩，或懵懂幼稚，简单机械。不像青春之树，充满动人的灵光。和城市孩子比较如同小草与大树，小鸟与鸿雁。他们要在高考的舞台上与城市孩子共舞实在不易。

表现在做题时是看图不懂寓意，探究论述思路不清，作文人云亦云，老调重弹。如今年广为流行的任务驱动型作文，要求针对社会现象，发表评论，充分说理。学生只知道简单的好与不好，对与不对。要说出一二三个理由，就无语了，绕来绕去；或是简单偏激，不合情理。表现明显的脱离社会、远离生活的书呆子气。原来湖北卷的话题作文或材料作文，经过一段时间的训练之后，学生依葫芦画瓢，是没有问题的；甚至通过阅读优秀作文，仿写迁移，还可以得50分以上，如《冷香飞上语文》一度成为好多学子的范文。但全国卷的作文变了，它让学生无法复制，无法模仿。今年的漫画作文，是让学生直接面对家长对孩子的学分表现出的不同态度发表看法，陈述理由。考的就是学生作为社会人的观察力、是非观，对人才成长的思考与判断，对当代教育、人才评价标准的认识与远见。如果一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，只是作理科题目，与数字打交道，现在来分析判断，来说理驳论，来以理动人，以情感人，字数达800字，就手足无措了。

怎么办？建议有三：一是上层领导高瞻远瞩，充分展示人文情怀，创造良好的书香氛围，给予学子良好阅读的条件，培养积极的阅读习惯。比如从小学到高中的理念渗透，阅读规划；二是营造我校健康的书香氛围，文理并重，书声琅琅。如让学生每天晚上观看新闻联播，随机观看感动中国颁奖晚会等，观看视频两小时，远胜说教三个月。可以拓展视野，了解社会，深入思考，过目难忘。枝江一中一直坚持如此。三是语文组大胆改革，三年规划，统筹安排，有序推进。让学生主动读起来，个个充满人文情怀，成为社会人，成为健康鲜活的青春之树！

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