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一名单亲学困生的转化之路

  高二(8)班班主任  杨 浩

    班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人，是影响学生发展的重要的人，随着社会的发展，后进生的类型也越来越多，班主任工作不仅需要爱心与耐心，更需要创新。

    案例叙述：2016年春节以来,我担任高一(8)班班主任，班里有一名学生小文，父亲在他很小就去世了，母亲由于工作太忙疏于管教，他几乎没有学习基础，上课讲话，玩东西；下课就是和同学们疯打；作业要么不写，要么乱写一气交上来，考试经常空题。老师们曾多次苦口婆心的教育，他当成耳旁风；在校外与社会闲杂人等混成一片。很多老师认为，该生没有学习基础与上进心，又极难管教，看来成才无望了。我听了这样的评论，不觉地从心底泛凉——这个孩子真的不可救药吗？现在年龄尚小，就如此这般，将来走出校门，走向社会，他该怎样生存呀！我暗暗地下定决心：只要孩子跟着我学习，我就不能把他放弃！于是我开始寻找解决问题的突破口。我先找他谈话，希望他遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个同学认可、老师认可的好学生。他开始是一副爱理不理的样子，后来嘴上答应了，实际上却一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。他真的是不可雕的朽木吗？我心里不免有些茫然，直到发生这样一件事。

    5月份，学校开展每年一度的篮球赛，由于平时小文同学篮球打的很棒，所以，我班篮球赛的有关事宜他都主动组织，从选择队员、买球服、给队员们讲战术到兢兢业业的在球场上拼搏，每件事他就尽心尽力。特别是有一场比赛过程中，在一起对抗中重重的摔倒在地上，他立马站起来继续抢球和投篮，他这种拼搏的精神感动了在场所有的学生和老师，那一刻，我想这个孩子还是有救的，他有很强的集体荣誉感和很强的拼搏精神，不怕苦和不怕累。整个篮球赛期间，由于有他的操心，我班最终取得了很好的成绩。

    我决定借本次篮球赛开展一次不怕拼搏为主题的班会，此次班会第一个目的是想通过球场上队员们的拼搏精神激励班上所有同学不畏艰难，刻苦学习；第二个目的是想通过班会来表扬小文同学，希望通过班会的表扬和认可来转化他。

    经过认真的思考，我决定从以下三方面入手：

    首先，创造和谐的集体氛围。我在班里找了几名乐于助人而又责任心强的学生，鼓励其与他交往，用友爱的眼光看待他；有的自愿和他结成学习小组，督促小文同学学习……

    其次，善于捕捉闪光点。在与小文同学母亲交流中，我了解到他在家很心疼他母亲、愿意跟他母亲交流和帮他母亲做一些家务，我抓住这些闪光点，适时地进行表扬。学习中，哪怕他取得了很小的进步，我也及时的鼓励他。

    再次，用师爱的阳光温暖他。小文同学在一个缺少父爱的家庭环境中长大，所以我决心在他身上倾注更多的关爱。为了拯救他的学习，我经常找科任教师了解他的情况同时恳请科任教师更多的关注他帮助他；我还利用多种方式（手机短信、微信）与他母亲沟通，力争改善小文同学的学习环境。

案例解析：

    1、善于寻找教育的契机。 学困生是班集体中特殊的一个群体，他们经常有自卑心理，虽然表面上看上去大大咧咧，但事实上他们心灵特别脆弱，自尊心也特别强。导致其成为学困生的原因也是多种多样的，作为班主任，要有一双敏锐的眼睛，要善于寻找教育的契机，找到转变的切入点，找到问题的症结所在，才能对症下药。小文的情况比较特殊，从小失去父爱，母亲一边工作一边把他拉扯大，生活很艰难；学习差、纪律差使他经常被老师批评，从而产生逆反和抵触心理，最后发展成“刀枪不入”、我行我素。鉴于此，我摒弃了批评教育的模式，尝试以爱心为媒，用爱架起师生之间沟通的桥梁，以篮球赛事件为契机，从生活上关心，在学习上鼓励，用良好的班风熏陶他，最终使这块顽石感动，重新融入集体的怀抱。

    2、及时肯定，激励发展。每个学生身上都有优点，学困生也并非一无是处，班主任要用睿智的眼睛洞察他们身上哪怕很微弱的闪光点，哪怕是很微小的进步，也要毫不吝啬的予以肯定，予以赞美，使他们感受幸福，增强荣誉感、自信心，提高学习的兴趣与内驱力。为了体现我对小文同学的重视，我特意安排他做体育委员，为他创造更多的表现机会，经过一年的努力，小文同学取得了不小的进步，上课能做到认真听讲、认真作业，虽然有的时候还是会犯一些小错误，但比之前已经好了许多。

    3、重视伙伴效应。对于一个后进生来说，伙伴的帮助是必不可少的，因为他们是同龄人，有同龄人之间才有的共同语言，有伙伴之间才有的友谊与感情，沟通起来方便，从某种意义上来说，好的伙伴对学困生的有益影响会超出老师。我让班里的积极上进的同学与小文接近，既可以在学习、玩耍的过程中给他积极的影响，又可以以玩伴的身份向他提出一些劝告，这比老师严肃的批评更易于让其接受；而且他在伙伴这里得到了友谊与快乐，有助于其建立起自信心。

    小文同学的成功转变，使我们的班集体更加和谐，也让我这个班主任体会到说不出的快乐。作为一名班主任，我们有责任帮助学困生树立信心，多年的班主任工作告诉我：以一颗平等的心善待他们，用师爱的阳光温暖他们，用班集体的力量感召他们，以真心换真心，用真情融化学困生心灵深处的坚冰，帮他们燃起信心之火，播下希望之种，最终转化成优秀的学生，不辱我们师者育人的使命！