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在2015届高考再创辉煌的喜悦还未从一高人心中淡去的时候，2016届高三又在酷暑中扬帆起航了！2016年是挑战的一年。随着学校高考质量多年的持续高位运行，我们需要实现的目标更高了。2016更是机遇的一年。无论是语数外首次使用更加公平的全国卷、还是本科录取线调整为两个批次，又或者是2015年高考为我们奠定的新起点，都为2016年的高考带来更多的变数，而我们，就需要更好的因势利导。

文综学科在高考的750分中占据了300分，却在高考的9个小时中只占据了2.5个小时，这是一门综合性更强、效率要求更高的学科。怎样让文综学科在2016年的复习备考中更加扎实、怎样让文科综合考试为2016届高考做出更大的贡献，是摆在我们12为老师面前最迫切需要思考的问题。接下来就从三科配合的角度给大家汇报一下我们高三文综组的几点思考和措施，请大家批评指正。

1、健全制度，规范操作

没有规矩、不成方圆。文综三科学科、分居两楼，要实现通力合作，就必须有规范的制度。目前，文综组命题、组卷、监考、数据统计、周日下午补课的安排均以出台，并张贴上墙。后续经过讨论之后，会将信息卷的使用、综合训练的组题、阅卷、考试分析等相关制度及时完善、确定后张贴在各备课组，并由三位备课组长负责监督执行。

2、规范训练，强化技巧、提升能力

随着社会的发展和高考的进步，它们对学生的能力提出了更高的要求，而能力并不是可以一蹴而就的。因此，我们从暑假补课开始，就坚持每周一次文科综合客观题训练，主要是为了养成更好的客观题解题技巧和速度。这种训练的成绩是会张贴出来，并且在同类班型中进行数据分析的。

同时，我们初步拟定从11月份开始进行文综训练。文综训练组卷原则上要求不使用套卷，三科的难度值要提前讨论确定，不能出都难、打击学生积极性的试卷，也不能出都易、没有什么训练价值的试卷。保证考试的价值，尤其是是要让学生适应各中在考试中可能出现的难易度。文科综合的阅卷则要求全部实行流水作业，阅卷标准要随着考试次数的增加和复习内容的完善逐渐靠近高考阅卷标准，按照学生的成长规律促进其发展，使其走向规范与成熟。

政治备课组每周坚持新闻课一节，因此要求政治组在大型考试中要有相关热点新闻为材料背景的原创题、改编题，提高对新闻视频课的引领。

3、扩大优势、提升弱势，规避“短板效应”

“短板效应”认为水桶的盛水量是由箍成水桶的木板共同决定的。若其中一块木板很短，则盛水量就被短板所限制，这块短板就成了木桶盛水量的“限制因素”。文科综合三门学科中，某一门学科过于弱小，在考试心态、时间分配、解题速度上的影响都是很巨大的，并且由于文综的捆绑评价，还会严重影响其他学科。因此，作为文科综合教师，在与学生聊谈过程中，不仅要关注本学科的情况，还要兼顾其他学科的引导和督促，本组学生的薄弱学科，也应及时同其他科任教师沟通，实现文科综合学科的通力合作、共同促进学生的成长。

尺有所短、寸有所长，在复习备考中弥补寸的短，是不可或缺的，发挥尺的长，就是更是势在必行的。文综教师在要求学生查缺补漏规避“短板效应”的同时，也要引导学生扩大优势学科的优势，让更强大的优势学科拉开差距、奠定自信，特别是在学生陷入“高原反应”、“瓶颈期”的时候。

总而言之，文科综合的优秀不是哪一个学科可以单独实现的，因此，在时间分配、考试安排、试卷分析等各个方面，我们都要通力合作、互通有无、共同前行。

最后，谈一下文综8模的一些想法：

1、除非联考，不使用套卷。通过保证试卷质量，来有效提升考试的价值，尤其是同类班型对比的价值。

2、信息题的处理要统一安排，避免部分老师、部分班级独自处理之后造成的资源浪费。

3、试题必须是教师先做，研究试题价值，包括知识检测是否重复、材料背景是否符合导向、答案组织是否规范等，不符合的题目不选择，有差异的题目必须修正，要加大改编题、原创题的比重。

4、阅卷必须是封闭班级姓名之后的流水作业，坚持试卷不过夜，阅卷标准统一，逢考必划线，划线必分析，分析必反思、整改。

迎来送往，不舍春秋。作为教育人，授课、考试、评讲、分析、备考、高考，这就是我们的生活周期，更是一个个为梦想积淀力量的轮回。每每六月听见梦想花开的声音，这一年的坚守、艰辛都会沉淀为岁月的音符，奏响我们人生中最动听的故事。