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“师者，传道、授业、解惑也。”我们选择了教师职业就选择了艰辛和挑 战，也选择了创造和收获。我国自古以来就有 “学高为师” 的古训， 指的是教师应在学识上高人一筹，也说明深厚学识是好老师的必备素质之一。面对当前的信息化网络时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识 不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这 样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展，同时促进自身的专业成长。下面对好老师应具有扎实学识与大家进行交流，不足之处希望大家给予指正。

一、教师应精通自己的学科，具有渊博扎实的专业知识

著名教育家马可连柯说过： “学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的浅薄无知。 ”是的，如果教师专业知识不扎实，教学中必然会捉襟见肘，穷于应对。苏霍母林斯基也指出： “只有教师的知识面比教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。 ”我认为对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，努力成为研究型教师。

 二、教师要具备一定的教学研究能力

作为物理教师，我认为教学研究能力，就是基于学生的物理教学研究能力。把教学与研究结合起来，善于梳理自己的教学经验，善于反思自身教学管理，扬长避短，对课堂传授知识或教学评价等活动中遇到的问题，能够 提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法，最后优化自己的教学。另一方面，我认为好老师应在具体的教育情境中，丰富自身的实践性知识。 教师的学识魅力不仅仅在于教师要拥有广博和精深的专业知识， 更在于教师对自身教育教学经验的深切反思，在于教师能够运用知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题，在行动中做教育，在行动中做研究，懂得选择合适的教学方法，促进学生更快更好学习，努力成为学者型的教师。

三、教师要懂得一些现代教育学、心理学内容

一个老师首先应该有一个良好的心理素养，包括认知素养、情感素养 和意志素养。有效的教学需要科学理论的指导，老师要很好的实施教育教学，必 须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。老师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教， 用科学的理论去指导自己的教学。作为一名物理教师，我对自己教学的信仰： 我不必期待所有学生都成绩优异，因为那是神话。但我可以让物理学习能指向学生未来的美好远景，让学生热爱物理，使他们养成一种在生活、工作中应用物理去思考的观念和习惯。有朝一日所学的物理知识全都忘掉时，但行为做事仍保有一种严谨求实，一丝不苟的科学精神，这对他们是受用终生的。这也是物理老师应追求的。

总之，成为 一名具有扎实学识的好老师，需要我们在教育教学的实践当中，不断摸索、 不断积累。教师只有提升个人的学识修养，才能教书育人，做到“三尺讲台系国 运，一生秉烛铸民魂”。