新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

带过高一新生的班主任都知道，对于初来我校的高一新生，分组是个头痛的事。因为一无所知，又无从了解每个学生的真实情况、性格差异以及个性特长等，尽管小心又小心，分好后的小组差异往往还是超乎我们的想像，超过我们的可控范围。遇到这种情况，我们经常的做法就是等。等一两个月，等相互熟悉、重新考试后我们再第二次分组。虽说有点麻烦，但为了班级，为了学生，麻烦也必须。但如果这时候学生舍不得刚刚建立起来的小组情谊不愿意分组怎么办？不管你怎么说，三分之二的同学就是不同意，问题就来了。我今年带的高一（6）班就遇到这样的情况。

经过九、十两个月的月评考核和期中考试，现状是：一组组内沉闷，组长工作没魄力，缺乏领头人，无论纪律还是学习远远落后于其他组。二组个个性格张扬，太活跃，高效课堂是他们的天下，但自习讲话、课间疯打总少不了他们。四组偏科严重。理科课堂他们如鱼得水，大显身手，然而文科高效课堂上总得零分，有时甚至连展示任务都分配不下去。其他三个组运行良好，无论个人还是小组，在纪律卫生、德育考核、以及高效课堂各方面，都出于领先地位，并且与其他三个组的差距有越来越大的趋势。怎么办？班级的整体发展理所当然，缩小小组差距势在必行。于是组内交换的想法就顺势而生。

一、    组长开会，摸清形势

我首先召集了六个组长开会，在确信他们不愿重新分组的真实原因后，我拿出前两个月的小组考核结果，让他们对着数据认真分析组内的优势劣势。经过一段时间的相处，他们都把组内每个同学的情况摸得清清楚楚，对组内的现状也能知根知底。他们都很积极，也都渴望争先，但他们也知道有些问题不是一蹴而就的。在得知我的想法后，他们很感兴趣，纷纷指出本组在哪些方面需要引进人才，并保证不管是引进，还是输出，他们都会真心团结起来，取得进步。

二、    班委开会，确定目标

我首先召开组长会议的目的是想听听各组成员对这种组内交换的最真实想法。然后才召开班委会，让他们站在班级整体发展和长远发展的角度，做出正确的选择和决定。他们九个班委会在班长的带领下，认真分析了各小组的需求，并结合小组现状和实际情况，最后确定：六组谭璇和一组的熊光祚交换，五组的高代萍和四组的袁危交换、三组的王一鸣和二组杨慧凌交换。这里要说明的是输出的三个同学都是班级骨干，并且都是班干部，他们担负着帮助对方小组在月评中至少进步一名的责任，期限为一个月。这一个月内，他们的组籍户口不变，但他们的德育考核、高效课堂、卫生职责、月考成绩等都将纳入新的小组参与考核。

三、    交换生开会，晓之以理

确定这六名同学之后，要作通他们的思想工作，让他们带着愉悦的心情去学习或开展工作也是最难的一部分。一方面要三个同学舍小家为大家做出牺牲，另一方面还要保证被交换的学生心理没负担，不是他们差而不要他们，而是觉得他们潜力大，希望他们抓住外派的机会去取他人之长补己之短。现在的学生都有个性，他们或许不再会因为你是班主任而刻意去掩饰他们的真实想法。记得在我晓之以理、动之以情的劝说后，高代萍勉强接受。但在她的周记里却这样说：回到教室，我习惯地坐在五组我以前的位置上，却暮然发现自己已经转组了。突然心情又很糟，或许是因为离开了好不容易才熟悉的环境，一切又回到了原点，陌生的难以接近。在四组，我找不到存在感…。所以时刻要关注这些交换生的思想动态，密切关注他们的发展，更是少不了。

四、    组内交换，相得益彰

经过一个月的运行和管理，组内交换的好处慢慢表现出来。作为班主任，除了少了因重新分组而带来的一系列麻烦之外，更重要的是你在学生心中的地位陡然增加。他们能从内心深处感受到班主任真正为他们好，真正在为班级发展用心做事。所以他们更会紧紧团结在你周围，及老师之所及，想老师之所想，班级的凝聚力越来越强大。无论是输入还是输出的交换生，在新的环境中，他们都会以其最好的一面或虚心学习，或严格履行职责。谭璇在新的组相处了一周，就直言不讳的指出一组存在的问题：这个组自习时不专注、不能集中精力的情况和展示时互相推诿的情况较为严重。而且在展示时有问题也很少有人站起来补充。集体荣誉感和团结互助的精神较为淡薄…几乎没有人在课外做教辅资料，没有自主学习的习惯。零散的时间，很少有人加以善用..。还有袁危，她在周记里这样说：在这个小组，总会有那么几个人的身影是那么安静。他们埋着头，似乎丝毫不会被这嘈杂喧闹所影响，我所感受到的只有那股强大的自觉性。看着这种情景，我的心怎能不如此活跃呢？我的压力已经涌来，它在告诉我，如果不努力，拿什么去跟别人比？所以我那颗原来躁动的心也顿时安静下来，迅速拿出作业，埋头苦干起来，我相信，这就是所谓的感染力吧！…。同样，为了班级做出牺牲的小组也取得了意想不到的惊喜。比如六组，因为学霸谭璇的输出，组内实力大减。他们的组员张香玥，也是我班的班长，马上就发现了问题。她马上要求组长召集组员开会，确定了高效课堂上每个人每门学科的展示质疑等细节要求。他们的口号是：我们组是有实力的，不是靠谭璇一人撑起来的。走了谭璇，我们照样行…。事实证明，谭璇走了，第二个谭璇、第三个谭璇慢慢成长起来了，小组的整体发展也越来越好。这些事情，我都是在学生的周记中读到的，他们把自己最想说的、感悟最深的都一一倾诉出来，我抓住时机，利用不同时段在班上一起分享，这无形中更是给他们打了一针强心针，以点带面的效果越来越好。

最后，我想说的是：我们都知道“一花独放不是春，百花齐放春满园。”但怎样才能把班上有限的几朵迎春花恰如其分地种在不同的地方，合适的地方，从而带给我们更多的春意和美景，这真的需要动脑筋。教育是农业，更是需要我们在精耕细作上下功夫，在细节上有突破，更需要我们大家共同来探讨。