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裂 变 的 能 量

——高二年级部发展办法

高二年级部　刘祖科

引子：2010、2011年，我们理科重点数是24、23，这对于2009年7人来说已经是大大的超越了！2012、2013年理科优班由一个班裂变为两个，但两年高考两个班完成的重点数都是55人，2014年已经到了近70人的高度！2015、2016年高考理科优班都是三个班的建制，2016年文科优班裂变为两个班！这也是三年来文科实行A班+A2型的发展！2014年高考证明其可行性。今年暑期，学校管理人员开会讨论了三个主题：1、第一方阵如何发展；2、重点一本整体如何可持续发展；3、待优班艺术班普惠性发展策略。在新的高考形势下在推进素质教育前提下在新的教育改革关键时期，学校在思考！三个讨论将会给我校发展带来不可估量的新的发展机遇！可谓：风咋起，吹皱一池春水！

第一部分：高二年级部暑期教学研究讨论稿整理

主题一、第一方阵发展策略

①确定人数，有的人认为：选拔10—15人为宜，多人数认为：理科50人、文科30人为宜，作为第一方阵培训团队。

②对第一方阵的发展策略一（辅导）：有人认为在课外活动实施奥赛式辅导，制定课表，专门进行辅导，不赶进度，求深度；有人认为还是靠这些学生自己自主发展，由学生在老师指导下制定个性化方案，由老师个别检查及督导。

对第一方阵发展策略二（激励及考核）：1、改变过去表彰只关注一本生，而忽视对第一方阵的评价及激励。在月考中年级部要进行表彰；班级表彰也要有！建议设600分特等奖。2、在考核中要有目标数体现；在质量分析中要有板块；集体备班要对这部分学生进行分析，不再是仅仅抓临界生。3、建议采取“走出去、引进来”把我校学生带到不同层次学校进行观摩与学习，知不足而奋起！

③对第一方阵发展策略三（目标引领），加大211、985学校的宣传力度及深度了解，把他作为我们一部分学优生的目标，从高一开始进行目标引领。并对我校往届已经录取985学生进行重点介绍。

主题二：一本的发展策略

① 有人认为：120比较合适；有些观点过于偏激，不符合可持续发展、慎重进行，要稳妥！有人认为，一本数目标的确定要有科学依据：前几年高考个数、即将发生的高考个数，合理制定，方为科学；单班突破30，既是压力也是动力！但是可以挑战！

② 策略：有人认为：多搞基础题，降难度、降数量，不求进度！增加活动、增加兴趣！课堂多搞些体验式教学。课堂是根本！加大课堂深度巡课。优化生本课堂，在五研究、三聚焦加大执行力度。补差与培优相结合。以抓学风为突破口，在育人基础上寻求质量的稳步提升。分类捆绑评价，给同类型班级发展给以发展空间。分类进行评价，实施差异化发展策略。有人认为：还要多渠道抓高考，注重自主招生的优势；挂靠夷陵等学校的国际分部等！可以尝试。

主题三：艺术班、待优班普惠性发展的策略

第一、艺术班

①侧重专业的发展、要加课时、要多研究（联考）、要多分析！（经常性的集体备班）

②加强对特长生的责任意识教育、纪律性教育，对特长生的教育首先是育人后是专业成长。

③加大对专业成绩过程监控：专业教学效果检测要跟文化课一样进行阶段性的评价、及奖励。

④引进来、走出去！让学生在比较中受教育。

第二、待优班

①改革课堂：做到“两降两增”：增加学生课堂兴趣、改变学生学习兴趣缺失状况，增加活动，活动育人。减少考核中的吻合率的要求，有些课可以减少课时、有些内容可以删。

②给班主任更多的权限。

③培优为主，扬起长板，少抓短板。

④三本考核意义不大，建议在起始年级：重规范、轻指标；重兴趣、轻成绩；重基础、轻技巧。重引导、轻培训！学会等待！

第二部分：2013级高二年级发展新策略

1 、实施尖刀班：文：数、外、历；理：数、外、化。走班制教学（培优，从高一内容起，时限三个学期）！改变课外活动辅导模式！

走班教学策略：周日上午进行数学、英语培优补强走班教学；周六下午三四节进行化学、历史走班教学活动；理科在尖刀班实施ABC三等分层进行走班教学、文科尖刀班分AB层次进行；走班不赶进度分层进行补强培优。备课组在第二轮第三周拿出具体办法：定培优方案、安排到人、对学生实行分层。年级部制定走班教学管理办法。

2、强化教学管理：（1）强化对课外作业监控，措施：张贴作业分布周课程表，加强学生对课外作业的知情权及监督权。年级统一制订课外作业页，使用前认领！〈2〉加大学风监管力度：学风建设实行天公示(年级部)周公布(学工部)“两入要求”成为常态！自觉、互助、有序地学习。〈3〉加强深度听课：两周一科、做到：了解该科进度、训练、预习课展示课的情况及被听老师状况。本学期将对预习课、展示课、习题评讲课进行组内系统听评（以两周为一周期、年级部主任、年级部教学主任全权负责）。〈4〉强化对备课组规范性检查与督导。第一、是否规范化集体备课；第二、五研究落实情况；第三、怎样引导每个老师做一个研究者。

3、加强小组建设。把常规班级管理、教学管理、两风建设、导师活动、年级发展部分策略、主题班会交给小组。实行教学管理老师与小组长双周沟通制。让人人参与课堂成为现实、谁板书、谁展示安排有序。谁有无质疑一目了然。实行班级管理小组追究制。一人违规、全组有罚。实行评价小组单元化，小组申报制、小组绑捆制。实行互助合作十明星小组发展策略。导师制活动三周一次。周五小结双周一次对学风建设优秀小组进行表彰。

4、尖刀班发展办法：<1>印发尖刀班发展手册，指导班级发展。〈2〉差异化捆住绑评价、同类型项目组自发探索与年级指导相结合。〈3〉质量分析：要有分数段、要有贡献率、要有吻合率、要有前后连接性。〈4〉激情教育班级化、切合实际、感动就好。

5、年级管理细则化、提升年级管理专业化、有序化、前置化、主题化水平。本学期主要实在研究管理人员行动的效能，少说教、亲自做、少批评、多示范、自己事情自己负责、执行力上想办法。

6、加强与名校强校联系，增强外力。力争取得宜昌市三所名校相关备课笔记电子档对接、平时测验试题对接。高二上学期实施1个半月的考试周期、靠自己出题，加强试题编写研究。提升各学科出题能力。另外，名校联考一次。

7、对文科实验班、理科拓展班的课程动外科手术。减少数学英语课时，增加其他活动及拓展课时，或者是校本课程。激发学习兴趣，增加课程魅力，实行实验发展策略，边探索边试验，先申报、快审查、在推行中去完善更正。增加艺术班专业课时，加强对艺术课专业的教学过程管理，其考试基本与文化课同步。

8、本学期本年级部研究课题是：1、怎样提升考试研究能力、作为提升教师的五研究能力、三聚焦的推行平台。2、实行不同型班级不同发展策略，真正做到尊重每个人发展每个人，切实落实学校打造幸福教室的构想。