新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

问渠那得清如许，为有源头活水来

——高三语文备课组备考策略

闫春玲

春华秋实，岁岁丰收，今又丰收。高中新新万博软件2018 后的第三次高考，我校再次唱响嘹亮的歌声，谱写出华美的乐章。一年里，我们高三全体同仁接受了挑战，经受了考验，取得了累累硕果，现在有幸在这里和大家分享我们高三语文备课组的复习策略，不当之处，还请大家批评指正。

高三的语文复习，是一项系统庞大的工程，在进行这项工程的时候，首先我们必须牢固树立以下几种意识：

一、合理安排复习计划，建立阶段目标意识

古语云：凡事预则立，不预则废。任何事情早做安排是很重要。进入高三，老师首先要做到心中有纲，全盘把握。高考语文总复习时间紧，任务重，要想取得理想的复习效果，在安排复习计划时，就要做到有条不紊，循序渐进，既要依据考纲全面复习，又要结合学生实际做到重点、难点攻关。高二暑期补课期间，我们备课组老师就在一起商议制定了语文总复习阶段复习目标和步骤：第一轮复习，完成课本内容的梳理与回顾，重点放在课内知识系统的梳理与重点篇目的回顾上；第二轮复习，依据高考各考点，分板快重点复习，力求把各个知识点讲深讲透，并辅以练习训练提高，努力引导学生形成较完备的知能体系，建构知识、能力、习惯和方法系统；第三轮复习，主要进行综合训练，在综合训练中及时发现问题，查缺补漏，对重点、难点再次攻关。在实际操作中，备课组成员严格按照事先制定的总复习计划行事，做到目标清楚，步骤清晰。

二、注重高考信息搜集，树立依纲备考意识

“工欲善其事，必先利其器”。对于我们语文学科来说，高考《考试说明》就是我们引导学生搞好复习，打赢高考这场硬仗的有力武器；就是我们把握高考语文命题方向、考查内容的金钥匙。研究高考试题，既是对以往高考知识点的梳理和总结，也是对未来高考知识点的预测和探讨。从中我们可以总结高考命题的规律和趋势，把握高考知识点覆盖面，从而制定出科学的复习应考方法，这无疑对高三复习具有直接的指导意义。开学伊始，2014年考试说明还没有出来，我们就将2013年的考试说明和大纲人手一份，并进行了认真的研读，以把握今年备考重点，尽量做到不盲目，不漏项，并依据考纲精心制定复习计划。解读考纲时，除关注考试范围、新增内容外，更应关注题型示例及样卷。纵观历年高考，每年总有新的动向，复习时若一味凭经验办事，难免备考不充分。后来2014年的考试说明出炉了，我们又集中对《考试说明》再次进行研读，尤其是对其中新修订的内容，从而及时调整复习思路和策略。因湖北卷是独立命题，还要注意对省内高考最新动向和新信息的搜集，这样在备考复习时才能掌握主动，从容应对试题变化。所以除了完成2012—2013年全国各地高考试题外，我们还高度关注武汉市区的模拟训练题和各类调考题，并组织本备课组人员对这些题进行研究，自己先做，然后看哪些题比较有价值有意义的，再让学生做。

三、向生本课堂要质量，树立以生为本意识

语文学科容量大，涉及面广，但我们的复习时间有限，课外又不允许布置作业，所以只有以课堂为抓手，进一步加强课堂有效性的研究，提高复习效率，向生本课堂要质量，在提高训练的有效性，评讲的针对性上下功夫。为此，我们狠抓精细备课，研究学生学习规律、心理、知识结构；研究教法学法，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。每个考点进入或结束时，组织全组教师编写一个系统的考点鸟瞰或是知识汇编，或是知识能力体系构建。力求集中所有智慧，对该考点的研究达到最深入，使教学能达到举一反三的效果。抓精练精讲，强调规范与方法。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理，选经典题，让学生做了之后要有收获。精练：练审题、练思考、练表达、练规范。让学生在练中发现问题，梳理问题；让学生学会抓关键词、抓得分点；让学生在复习中善做减法，变“多”为“少”，把书看“薄”，把题做 “少”。精讲：讲重点、讲突破、讲思路、讲技巧、讲规范、讲提升。不能停留在宣布“参考答案”上，要根据学生做的情况，有选择性地讲，可以让学生自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅使他们“知其然”，还要“知其所以然”；对学生错误较多的，需要老师讲的，就一定要讲到点子上，并适当加以延伸拓展。这样做，避免了陷入机械化拼命做题的误区，可以留给学生更多的时间去积累、去思考总结，达到事半功倍之效。

四、发挥集体备课优势，强化教学合作意识

备战高考是一场大战役，不是一个人的战斗，个人的能力再强，毕竟精力有限，发挥备课组老师集体的智慧，强化合作意识至关重要。精诚团结，共同探讨，和而不同，是我们高三备课组的共识。具体到教学中，首先要做到四统一：统一复习资料，统一教学内容，统一复习进度，统一教学检测。除了以上四统一，分点钻研，资源共享，是我们的一套卓有成效的做法：（1）依据高考的几大考点，每位老师主备一个板快的内容，每人搜集整理各自主备板快的资料，提出自己的复习设想，然后相互交流补充，逐步完善，力求复习效果最优化。（2）每周一次集体备课，研究备考中发现的新问题，交流复习备考的经验。（3）每次模拟考试后，做到集体阅卷，整体比较，遇到问题，共同解决。实践证明，这一做法效果明显。在我们备课组，你会经常看到这样的景象：几个人为一个问题或者某篇作文争得脸红脖子粗，有的捋袖子，有的拍桌子。

除了要确立以上几个方面的意识，我觉得还要注意处理好以下几个方面的关系：

 1、教材与考点的关系

在语文复习备考中，很多老师忽视对文本内容的梳理与归纳，只把目光盯在考点上，轻教材，重考点的思想普遍存在。学生对文本内容掌握不牢靠，对渗透在教材中的知识点就会认识不到位，就不能利用教材建立完整的知识体系。那种把所有时间都押在考点内容复习上的做法，费时耗力又效果差。其实，语文高考的语言材料虽然是鲜活的，无法预测，但内容也并非漫无边际，能力点、考查点都落在课本上，因此教材是一座“富矿”，须反复深入梳理、挖掘，引导学生回归文本，以教材为出发点，再逐步延伸到考点内容的学习上。本届高三语文进行了三轮复习，其中第一轮复习回归教材，重在对教材知识进行梳理，落实基础。此轮复习中，我们对五本必修教材和两本选修教材进行了地毯式搜索，对教材中的字音、字形、词语、文学常识、文学类作品的故事情节、人物形象、主题思想以及教材中的文言文等，进行了全面细致的梳理，并编写了校本教材《高中语文教材基础知识梳理》。

2、理解与表达的关系

这是语文备考中较容易忽视的一个方面，这个矛盾集中体现在语文的主观性试题中。学生在做此类题时往往重阅读，轻文字表达。高考作为一种应试形式，有规范的程式。在常规教学中，由于语文学科的弹性较大，基础年级的教学缺乏高考所要求的规范、严密。文章虽读懂了，但对问题的文字表述不到位，往往词不达意，句意不通，随意性强，最终导致失分。因此在复习中要加强语言表达的训练，不能仅仅停留在理解的层面，而是要在内化的基础上，学会严谨而规范的表述，既要回答全面，又要用语凝练，使文字和思维真正统一。所以在三轮复习综合训练的时候，加强学生答题规范性的指导显得尤为重要。

3、题海训练与课外阅读的关系

语文不同于其他学科，除了少数客观题可以通过题海训练提高外，更多的主观题需要学生加大阅读面，多阅读，多思考，多积累才能进步。如果学生复习的时间过多被机械的程式化训练占据，忽视对课外文章的阅读思考，势必束缚学生的思维，特别是影响作文构思的深度，素材积累的广度。因此在课内复习之余，鼓励学生多阅读课外有益书籍，坚持写练笔文章，这样才能全面有效备考。为此我们确定了一周一阅读、两周一作文的复习策略。每周仅有的一次晚自习，我们坚决地拿出来让学生阅读，坚持由教师编写专题阅读材料，以避免学生自由阅读的无序性、低效性。以阅读来带动积累，以体现新课标“积累”的要求，又在作文中活用素材，全面提高学生的作文水平。每周一次的作文训练，首先确定训练重点，由一人编写出导学案，然后大家一起审核修改，最后统一训练题目，统一批改，优秀作文再统一印发。备课组集中9位教师的智慧，共同备考，以确保对作文的指导深入细致得法。本届高三在宜昌市举行的三次联考中，作文首次出现满分，并且出现了一大批优秀作文。

近几年的语文高考命题，越来越重视对考生语文能力和语文素养的检测，强化问题意识、探究意识，完成知识立意向能力立意的转变，所以在复习过程中应该在巩固基础知识的基础上，侧重培养学生的语文素养，提高学生的应试能力，这样才能基础和能力共同发展，才能在考试中取得比较满意的成绩，让学生满意，也让我们自己满意。

语文复习的一亩方塘气象万千，要想这一亩方塘中天光云影美景无限，就必须不断地给它注入源头活水。