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正确引领，把握个性，激发主人翁意识

——谈如何抓好艺术班班风学风

高一（12）班 康永和

班主任工作是一份充满艺术性和技巧性的工作，半年的班主任工作让我的体会愈加深刻。目前作为高一年级一名艺术班班主任，在教学实践中积累了些许心得经验，借此机会交流讨论，以期得到各位领导及同仁们的建议和帮助。

《亮剑》里说：一支部队的精神来源于这支部队的指挥员。同样一个班级的精神也来源于班主任的个人精神。班主任对班级管理行为来源于一个班主任自己对班级工作的预期理想和对自己理想的践行。理想是指引前进的灯塔，你想把这个班级培养成一个什么样的目标，就是你把自己的理想变成学生共同理想的过程。所以我觉得：树立理想或者目标是一个班级首先要解决的问题。

我想我的班级应该有这样几个词语：美观、有序、个性。既然是艺术班首先应该是美观的，让人看着赏心悦目。然后是班级秩序是有条不紊的，同时，每位同学都能展示自己的才华和价值，展现一个富有个性和朝气的集体。

当然目标再高远如果没有行动也是毫无意义的，哪怕是毫无结果的奔跑也胜过畏缩不前的踌躇。要想实践自己的理想，就要有科学且适合自己班情的行动计划和措施并坚持不懈的去践行它。

当前本班的主要问题有：

班风方面：1、学生略显浮躁，很难安心学习；2、由于分班时间不长学生来自不同班级，不服班委管理的学生较多。3、班级凝聚力还不够。

学风方面：1、目标不明确。很多人对艺术并不感兴趣，只是想走一条捷径，对艺术也没有正确的认识；2、学习习惯不好，效率不高；3、学习主动性不够，不积极。

《荀子·劝学》曰：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”针对我班班风、学风所存问题，我采取了以下措施：

一、正确引导，树立目标。特别是在班级认同感和待人接物上的引导，对于良好的班风有着举足轻重的作用。

1、以正确的集体舆论引导。每周由一个小组负责，周五班会时间专门针对社会事实或班级存在的问题开展主题班会。目前我们已开展以下几个主题班会：

《什么是艺术班？》，分班伊始，我就让每位同学以此为题写了一篇心中感悟，让他们自己意识到自己作为艺术生的不同，让他们畅想艺术班应该怎样比别的班级更靠近艺术殿堂，让他们提出对自己班级的期望，让他们为自己的梦想而努力。

《我能为班级做点什么？》，班级的凝聚力来自于学生对自己是班级一员的认可，而争相为集体贡献自己的力量。这次班会让他们了解对班级做贡献更在于平时，更在于每一件自己力所能及的小事。

《为班级贡献者献花》，以此使他们换位思考，理解作为管理者的难处，使他们互相尊重，互相宽容。

《节俭》，我们艺术班的学生家庭条件都还不错，花钱大手大脚，不体谅父母的辛劳，利用这次班会让他们反思自己，减少吃零食、铺张浪费等不良习惯。

也许，这些班会的效果持续不长，但是通过不断强化，潜移默化将让他们更晓人情、明事理，从而起到净化班风的作用。

2、率先垂范，用榜样力量引领。从我自己做起，多下班，勤到岗，给同学们起到表率作用。我在教室转的时候，看见地上的粉笔头就会把它捡起来，看见教室张贴物开了就把它重新贴好。刚开学时气温很低，每天晚上都要把窗台植物搬进教室，一开始是我搬的，看见我搬进搬出，就有学生主动帮忙，这样过了两天，窗台有青就再也不用我操心了。老师的一言一行直接会影响学生的思想和行为，你怎么做，他们都记在心里，这种影响潜移默化。所以，我常常跟他们说，你们要把这里当做自己的家，看见不好的地方就把它做好，也许没有人会来表扬你，但是别人都看在眼里，记在心上。

3、以前进的动力——目标引领。让每位同学先明确自己的目标和理想并为之努力。下面是我设计的竞争对手表。一式两份，一份贴课桌上，一份装信封由我保管，并常常拿出来监督。

二、“投其所好”，及时发掘学生身上的闪光点，并充分利用其长处，发挥班委会的核心作用。我的班委会是在原先班主任推荐的基础上加上自荐，同学们举手表决形成的。我们班的周魏姗同学比较活泼，以前总是管不住自己，上课爱讲话是老师眼中的调皮学生，但她做事雷厉风行且在学生颇有威信。这次她主动提出想担任我们班的纪律班长，我对她说这个职位对你来说有点挑战，不过我相信你能做好。果然，她充分发挥自己的优势，把班级管理的井井有条。让每个人发挥自己的优势，给他机会为班级做贡献，并经常肯定他的成绩，这样他就会越来越有信心。具体措施有：

1、经常对班干部进行培训，要求班长每周日晚读时间召开班干部会议，纪律班长召开小组长会议，学习班长召开课代表会议，及时总结本周得失，并查缺补漏，发挥学生的主观能动性。

2、借鉴吴苹老师的值周值日制度，即每周由班委会从值日班长里面确定一名认真负责的同学留任下一周值周班长，由这名留任的同学聘任7名同学作为值日班长，这种制度相比之前固定人员的方式效果更好，更能调动学生的积极性。

3、要求学习委员定期安排课代表进行学情调查，并将结果及时反馈给科任老师，目前已进行一次。

4、完善“温馨提示”制度。强化同学们特别是班级管理人员的提醒意识，比如提醒课前读书，提醒自习保持安静，提醒值日同学注意教室卫生等。这样既可以避免在同学们犯错误后再来惩罚和弥补，同时又能增强班级自主管理能力。

5、针对我们班女生较多情况，本班专门设立一名矛盾调解员，主要协调女生之间的小矛盾。

三、充分利用“1+1”导师制，发挥导师作用。让学生积极与导师交流，充分利用每月导师活动，和谐师生关系。同时我也非常重视和科任老师的沟通交流，积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。同时，也经常和专业老师沟通，了解学生专业成长情况，同时把学生的文化课情况向专业老师通报，以期共同商量出更加合理的发展规划。

四、开展丰富多彩的班级文化活动。

1、集体生日。我们搜集当月过生日同学在生活中各个时段和场景的照片，配上音乐文字，制成幻灯片，为每位同学过一个独特而温馨的生日。

2、窗台有青。我们打算在网上买花籽、花苗，学生亲自栽种，，亲自培育，这样比直接从花店买成品更有意义。争取“每人一青”，目前已经买了3株月季，3株栀子花试种。

3、开展各种兴趣比赛。利用班级活动时间开展各种比赛，提高班级凝聚力和认同感。

4、仿照学校科技体育艺术节模式，让学生设计《我爱我班》方案。其中包括“金点子”，班会，演讲，文艺节目等各项活动，以提高学生集体意识和动手能力。

当然，对于班风学风最重要的是不断完善相关制度，对原则问题严格要求，不放松，从严治班。

总之，优秀班级建设不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的，经常的，细致和艰苦的工作，不管采取什么措施都应该始终坚持“以生为本”，始终要把学生的成长需求放在首位，发挥每个同学的潜能，调动学生参与的主体性，形成教育的合力，使每位同学都紧紧凝聚在一起。