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关于创建幸福教室的一些体会

高一（6）班  吴萍

我作为一名新班主任，对于幸福教室的构建，谈不上经验，也说不出大道理，今天利用这个交流的机会，只能将自己近六个月的工作状态向大家汇报，不足之处，还望多多指教。

幸福没有标准，每个人对幸福的理解也不一样，所谓幸福，就是从来就没有准确和永恒的答案。何谓幸福教室？每位班主任也应该有自己的理解。我所构想的幸福教室是这样的：教室环境整洁大方，学习生活秩序井然有序，全班同学以“追求卓越”为共同的目标，学习上不比起点比进步，不看结果看过程，每一次小的坚持都是一种成功，生活中以朴素简单为美，不重外表重内涵，一切行动迅速不拖拉，同学之间相互尊重，珍惜难得的缘分，师生之间和睦相处，亦师亦友。全班同学有小组荣誉感、寝室荣誉感、班级荣誉感，每位同学以身处高一（6）班而感到荣耀和幸运。

本着对“幸福教室”初步理解，一年来，我做了以下一些思考和尝试。

一、围绕“幸福教室”进行班级文化建设

首先通过召开主题班会，全班征求意见，为自己的班级确定班级目标、口号，班歌和班级公约等，最后我们采纳了4组同学的意见，确立我们班的口号为“激情澎湃、永不言败、高一六班、非同一般”，班歌为“海阔天空”，班级目标为“追求卓越”，最后还拟定了班级公约，班级公约是在学生全员参与讨论的基础上，依据学习、纪律、作业、卫生四大板块由学生自己拟定。由于是学生自己拟定的，执行起来更容易让学生接受。

教室文化建设以小组承包制来进行的，总体方案是积极向上、简约大方、凸显理科氛围。每个小组都确立了积极向上的组名和组训，并且有2个小组更是以物理电路图、化学蒸馏装置图作为小组的组标，除完成自己小组的组名、组训、组标设计外，第1小组负责“向上吧、少年”版块的设计，第2小组负责“生本课堂计分表”版块的设计，第3小组负责“英语角”版块的设计，第4小组负责“班级口号”的设计，第5小组负责“班级公示栏”的设计，第6小组负责“理科天地”版块的设计，通过全班同学共同的设计，教室文化建设彰显成效。

班级博客是学生工作部提出要求创建的，我的想法是关注学生的动态，及时记录学生们的欢笑、泪水、收获、成果，记下学生们的点点滴滴，给“将来谈起，那时的我们”留下美好的念想。目前上传有班干部竞选的照片，每周值周班长对班级过程管理中的最负责值日班长、优秀寝室、最佳小组、周度人物的表彰照片，2月份最佳展示和质疑小组、纪律最佳小组和最佳寝室合影照片，导师制活动照片，红马甲值日时的照片和感想，示范班会时的精彩瞬间和主持人谭艺璇同学的感想等等。

二、“以人为本”，创建幸福教室

1、拥有乐观的心态、用自己的微笑去感染学生

没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起，总是喜欢与开朗、乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生，每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。

我们知道，快乐是一种美德，我们要培养学生这种美德，当一个学生长期生活在快乐之中的时候，他就会形成阳光心态，更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人。

每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，迟到的，讲小话的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。所以我要求自己每次走进教室时，先微笑。你微笑着对待学生，学生也会心情愉悦的对你微笑。因此老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。

2、以尊重为前提，严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度

每一个班级不可能没有违纪现象出现，对待违纪的同学，首先是尊重，而不是抱怨、愤怒和训斥，我一般是将违纪同学叫出教室外，给其出示班级公约，让其自己找到自己违反了哪一条，自愿接受哪一条惩戒措施，对惩戒过程进行追踪确保执行。对于屡次犯同一个问题，或者班级某一问题一周内连续出现，一般在本周末周度小结时集体提出，通过班委会讨论，确定新的惩戒措施，在班级告知，遵照执行。

但是对于认真负责的班干，为班级做出贡献的同学，一定是在全班进行表扬和鼓励。

3、加强班级自主管理，让每位同学树立主人翁意识

为了加强班级自主管理，我采用了如下方式：每周一位值周班长，由值周班长挑选自己的值日班长，每周日晚读召开值日班长会议，由值周班长对一周的工作进行安排，我主要从管理方法和协作互助方面进行指导，一周结束由值周班长评选出最佳小组、最佳寝室、最负责的值日班长、展示之星、质疑之星、最守纪个人、周度人物等等，在周日晚读时进行表彰和照相留影，由本周最负责的值日班长担任下一周的值周班长，再聘任下一周的6位值日班长，让每位同学有机会为班级服务，培养他们集体荣誉感和组织能力。

同时也要对班干部进行培训和指导，不定期召开学科班长和组长会议，鼓励学科班长发挥学科负责人作用，对早自习、早读、课前读书、分发收缴导学案、布置任务等方面提出建议和要求，例如设置卫生安排流动本、在前黑板设置班级作业栏，及时将需要收缴的作业书写出来。也有班干部在交流中对班级管理提出了很多好点子，例如跑操讲话扣分，体育班长和协管员自愿跑步一圈，跑操口号声音不大，在班级发出倡议，作为理科男，我们不要娘娘腔。

三、体现优班特色，创建幸福教室

我们的班级目标是“追求卓越”。班级公约中对学习、纪律、作业、卫生等方面的要求必须要严一些高一些，对迟到、自习讲话、看小说、带手机等现象也是一定要杜绝。另外平时还要注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

班级文化布置、班级周小结、月小结、班级卫生打扫、跑操等大大小小事务，生本课堂的每一个环节，班主任首先要以认真的态度去对待，对学生也要进行细致的指导和培训，目的是培养学生认真的品质。对于身体不舒服仍然坚持跑操、早自习从来不迟到的同学在班上进行表扬，目的是培养学生坚韧的意志。提倡同学们快跑吃饭快跑回教室、少想多做、将压力转为动力，目的是培养学生向上的精神状态。对生本课堂提出要求：板书字迹工整、布局合理，精心准备、积极展示，认真倾听、大胆质疑，并对同学进行个别交谈和鼓励，起到带动作用，目的提高学生的课堂效率。

创造幸福教室不可能一蹴而就，是一个漫长而艰辛的探索过程。我们要发扬坚持和创新的精神，积极地借鉴其他学校和班主任的成功经验，改进我们的工作方法和思路，结合班级学生的特点打造出富有特色的幸福教室，这有赖于我们全体师生的共同努力，让幸福教育之花在一高校园里美丽地绽放！