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2006年，湖北省高考模式、考试内容不会有大改变，但会有局部调整。在明年考试大纲未颁布之前，2005年高考考试大纲和现行教学大纲仍是最权威的备考指导。针对高考复习、备考中目前存在的“提难度、随意拔高”现象，教研专家提醒：考生不要钻怪题、偏题和所谓的新题，一定要加强基础知识和基本技能的训练、落实。
       据悉，明年高考命题依旧体现“重基础、考能力”的命题思想，坚持考查学科主干知识，有利于指导中学实施素质教育；“新课程卷”重视学生人文、科学素养的养成，倡导研究性学习，注重学科学习与现实生活的联系。
    

     2005年高考理综试卷总评
    2005年湖北省高考理科综合试卷，整体难度大于2004年。物理、化学、生物三科内容比例与中学阶段三科总课时比例大致相当，试卷总分为300分，三科所占分值为：物理120分，化学102分，生物78分，均突出对主干知识的考查，且不回避社会热点。今年物理试卷的选择题采用单项选择和多项选择混编的形式，减少了考生猜题的成分，提高了试题的区分度和难度。化学试题的难度低于2004年，但区分度又好于2004年，充分关注社会热点问题，考查学生利用已有的知识解决新问题的能力。生物试卷突出了能力和科学素养的考查，整卷7道题中没有出现单纯记忆性的试题，每一道题的解答都需要考生具备相关能力方能过关。

    化学           重视实验计算联系生产生活

2005年高考试题分析

   2005年，湖北省高考理科综合试卷的化学题部分，整体难度低于2004年。试题符合《教学大纲》和《考试大纲》的要求，没有偏、怪题。整卷突出考查化学主干知识，试题出现了开放性的设问（如第27题第2问、28题第7问），体现了课改精神。
    选择题较为基础，由于湖北省采用机器阅卷，无法了解学生答题情况。这里仅就非选择题进行抽样分析，非选择题以中档题为主，考查的内容是中学化学基础知识和技能的综合运用，并突出对能力的考查。

2005年考生失分点
    第26题抽样均分为9.126分，难度系数为0.61。本题门槛较高，约1/4的学生无法作答。考生失分问题为：（1）化学知识没有形成完整的体系，不能通过综合分析推断出相应的物质；（2）化学书写不规范或不完整。
    第27题抽样均分为6.743分，难度系数为0.45。门槛仍较高，学生入手难。考生失分的原因为：（1）对14电子微粒没有进行归纳总结，反映出考生自我总结、分析、应变、判断能力差；（2）基础知识不牢固；（3）化学用语书写不规范。
    第28题抽样均分7.375分，难度系数为0.49，区分度很好。学生易上手，但得高分难，这是一道实验题，考查实验的基本操作和方案设计。学生失分原因为：（1）表述不清楚或不严密、不规范；（2）未按要求作答，如题目要求从“偏高、偏低、不变”三个选项中选择，有的学生却自创答案；（3）计算结果的分式书写不规范；（4）方案设计与试题所给方案，属同一类型。
    第29题抽样均分7.968分，难度系数为0.53。属中等难度的有机题，联系了热门话题“苏丹红”，考查的仍是有机化学中的基础知识。学生失分原因为：（1）官能团、同分异构体等概念不清；（2）有机物结构书写不规范；（3）方程式书写缺项；（4）粗心大意。

2006年高考备考建议
    分析今年高考化学失分的情况，专家对2006年考生备考提出了如下建议：
    1.研究2004年和2005年国家考试中心新课程的6套高考试题，归纳规律及方向。另外，还要关注考试改革的方向，以提高复习效率。
    2.复习要围绕主干知识展开，要重视化学学科的基础知识、方法和技能的复习，在此基础上，再进行学科内的综合训练。
    3.实验是化学高考中的重难点。复习中，要将与化学实验有关的基本概念、理论和元素化合物知识结合起来，从实验原理、步骤、条件、现象、结论、注意事项、仪器、误差分析等多个方面对照课本实验，进行全面复习。
    4.计算是近几年高考的重点，要注意分析今年高考试题中计算的特点。有关物质的量以及化学方程式的计算是核心，要注意加强对基本的计算方法和技能的复习。
    5.要扩大视野，能源、新材料、生命科学、海洋大气、资源与生态环境等与生产、生活、科技密切联系的领域是高考命题的切入点，考生应注意。
   化学 联系情境解题重视化学计算
    2005年高考湖北卷理综化学试题的选择题，总体难度较小，考查内容是中学化学中最重要、最基本的知识与技能；非选择题以中档题为主，考查内容是中学化学基础知识和基本技能的综合和运用，并突出了对能力的考查。

复习备考建议：
    实验是化学学科的一个特点，也是高考中的难点与重点之一。考生在复习过程中，要把化学实验与有关的基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合。重点是教材中现有实验的综合、改进和创新，要注意将所学过的知识与技能用于新情景中解决新的问题。
    化学计算是近几年高考重点关注的部分之一。有关物质的量以及化学方程式的计算是核心内容，要注意加强对基本的计算方法和基本的计算技能的复习与训练，尤其是一些最基本的数学方法在化学中的应用，需要引起考生的注意和重视。
    能源、新材料、生命科学、医学、海洋资源、大气资源、生态环境、安全知识等与生产、生活、科技密切联系的领域，是高考命题的切入点，学生要善于将这些内容与所学过的知识联系起来分析，并通过这些内容的训练培养思维的逻辑性、发散性与全面性。

    物理 培养学科能力攻克薄弱环节
    2005年高考湖北卷理综物理考试内容，具有合理的知识覆盖面和比例，突出考查物理学科主干知识，试题注重理论联系实际、联系生活、联系科技。试题首次出现多选题，难度偏大。

复习备考建议：

第一阶段：全面系统地复习学科基础概念、基本规律、基本技能，注重物理思想方法的培养，建构学科知识体系。
第二阶段：查漏补缺，重组知识，进行专题复习，加强对于主干知识和重点内容的复习，培养学科内的综合能力。
第三阶段：整合知识，进行学科内综合复习与模拟训练，加强对文字表达能力和规范答题能力的培养与训练。
    同时，要加强实验复习，培养设计和完成实验的能力。加强薄弱环节训练、规范解题训练、培养接受信息和处理信息的能力、运用数学知识处理物理问题的能力，以及培养独立推理判断能力。

    生物 重视文字表述学会解读图表

    2005年高考湖北卷理综生物试题，体现了考查生物主干知识的要求，突出实验探究，重视思维过程和语言表达。

复习备考建议：

    考生备考时，应突出主干知识，始终把新陈代谢、遗传与变异、生命活动的调节、生物与环境列为复习的重点。
    考生应尽量把知识与生产、生活相结合，加深对基本知识的理解。例如：呼吸作用、光合作用、矿质代谢、水分代谢等生产实践中的应用，三大物质代谢对人体健康的影响，人和生活生命活动的调节、内环境稳态对人体健康的影响，细胞工程、基因工程、微生物工程的基本原理在生产实践中的应用等。
    应重视对教材的阅读，以训练自己用学科语言思维和表达的习惯。努力提高自己解读图、表的技能