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浅谈班主任工作中的一点感悟

罗成

时光匆匆，2013年高考成绩已经揭晓，在年级组领导的关心和支持下，在班级所有科任老师的共同努力和拼搏之后，我班喜获丰收：普通类全上三本线，其中上二本线17人，一本1人，11人体育和传媒全上线。在此首先向你们表示感谢！

下面就自己在这一年的班主任工作中的做法与感悟和大家做一下交流：

一、坚持不懈抓好常规工作,坚信纪律是成绩的保障。

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求可操作化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。在制定规章制度的时候，我是在学生的自己定的规章制度上面做的修改，主要是增加操作的可选择性，比如迟到一次，可以倒垃圾一次，扫地一次，也可以站着上一次晚读。当然规章制度定了以后我就会严格执行，比如有个传媒生在去武汉培训前连续违纪，在她培训近2个月后回来的第2天，我就找到她，根据记载按照要求做了处理。实践证明，高三抓好纪律、卫生不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃而积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

（2）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

（3）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学年各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持多深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

（4）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每周星期天由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友，做学生和家长间的桥梁

作为班主任，我们需要对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。关注每一阶段学生的思想和心理变化，特别是每次考试后学生的心理变化，及时化解学生们的困惑:比如某某同学成绩起伏不定，情绪低落，原因是父母长期加晚班，对自己关爱不够，交流不多；又比如某某同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通，和父母矛盾教多；…了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，并联系家长做好家长的工作,使他们感受到来自各方面的帮助，尽快的把心放入到学习中去。

三、强化学习动机，树立考学目标，积极有效备考

1．准确定位、分层推进。

进入高三的第一个星期,我把每个学生都找来谈话,主要就是谈目标,分析如何达到目标。为了增加工作的针对性和实效性，根据年级组提出的“精耕细作”方案要求，我和任课教师将学生划分为以下几个层面：A、可以冲击一本的学生；B、特长生；C、有能力冲击二本的学生,在三本附近的学生。这样针对不同层次的学生更好做思想工作，使学生能够有足够的信心和意识朝着自己的目标前行。

2．鼓足干劲，找出问题积极有效备考

如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

例如四月联考后的班会的分析：对比自己各次联考成绩起伏原因进行分析。学生讨论给出了下面的回答：

    1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

    2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂积极性不高，不善于思考。

    3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

    4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

    5、考试答题时间分配不得法。

根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

    1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

    2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

    3、调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

    4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

    5、发挥自我暗示的积极作用，以竞争的精神去拼搏，强科争优势,弱科保底线。

一学年的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。