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且行且思，志高骛远

——2013届高三英语备课组工作回望

谭建安

首先向大家汇报一下我校今年高考英语的情况，140分以上的5人，130分以上的 70人，120分以上的192人，远远超过了年级组下达的高分120人的目标。成绩喜人，但是这也是意料之中的事情，因为成绩的取得和我们这三年的付出是分不开的。三年来，我们英语备课组一直坚持贯彻执行“生本高效课堂”，落实学校“高一抓基础，高二抓提高，高三抓备考”的工作要求，制定了周密细致的三年整体发展规划。从新生入校之初的初高中英语衔接，到高效课堂培训，从高一高二的常规教学，到疯狂英语早读、晚读、听力及能力提升训练、周三阅读完形专练，从高二下的语法及作文一轮攻略，到高三的整体复习备考及考前集训，我们的教学工作中无处不体现着细致和务实。下面和大家一起分享一下我们这三年的具体做法。

一、狠抓课堂不放松

我们备课组在导学案的编写和实践中下足了功夫。一是分工明确。每一位老师负责一种类型的导学案，所谓“术业有专攻”，便于长期编写钻研后积累经验，确保导学案质量。二是编审细致。编写者和审核者不仅要求导学案内容科学，而且对于导学案的版面设计，标点符号也能做到一丝不苟。每个导学案还配有课件，并且制作精良，易于操作。三是印制及时。我们备课组要求并一向坚持所有的导学案提前一周印制好，为课堂教学有序进行提供保障。四是团结一心。在每周的集体备课讨论中，每位老师都能各抒己见，毫无保留，对导学案的生成过程及实施过程中的问题和不足提出建设性意见。此外，老师们在完成自己的工作之余，还积极钻研，编写一些特色化教案和学案，并做好资源共享。五是资料整合及时。我们有专人负责整理所有的导学案、课件、试卷、特色化教案学案，并将电子稿归类存档，为高三复习备考服务。正是我们利用好了导学案这一载体，我们才在课堂上真正做到以生为本，提高课堂效率。

二、规范创新两不误

在高一高效课堂实施的初期，我们也经历了一段迷茫困惑期，好像课堂支离破碎了，变成了“四不像”，因而感到无所适从。备课组及时做出了调整，大胆创新，将传统课堂中的经典元素融入高效课堂，按照英语的学科特点，确定了有英语味儿的高效课堂模式，自此我们的教学才渐入佳境。在年级组的要求下，我们开创了疯狂英语，主攻词汇和书面表达，让学生养成了利用零碎时间学英语的良好习惯。我们还坚持每周三晚读的限时阅读完形专项训练，和高考接轨，做完了2004年至2012年这9年各省市的全部高考真题，让学生的阅读能力得到了提高。随着学生能力的提升，高二下学期我们还在新课教学中穿插进行了语法专项和书面表达的一轮攻略，将高中阶段的语法条款进行了系统的复习，并精选了2010年以前的经典高考书面表达范文让学生利用早读时间背诵，并同步督促检查。为高三的一轮复习奠定了很好的基础。

三、科学备考求突破

进入高三，我们将科学备考作为我们研究的主题。编写了《高三英语二轮复习校本教材》，狠抓词汇和书面表达，利用4月以前的早读时间完成了《高考词汇必备》4000多个词汇的记忆，并按照字母顺序编写了12套词汇检测试题，让学生通过重点词汇的复现来加深记忆；4、5两个月的早读完成了近3年的高考书面表达作文范文的背诵。

针对学生每次考试在多项选择和完成句子这两个题型中的集中错误，我们整理编写了“经典再现”导学案，让学生重新做题，通过对典型题例的分析和反思，避免错题一错再错。针对书面表达，每次作文我们会把优秀的佳作进行汇总，制成课件，在课堂上进行展示和讲评。为了照顾到中等以下特别是差生能够更好的巩固和模仿语言材料，我们又将工作细化，每次作文讲评后，将答案印发给全年级的每位同学收存。尽管这样做无形中加大了老师很多的工作量，可是看到不少学生拿出作文材料阅读和背诵时，我们老师感到了无比的欣慰。而看到自己的作文成为佳作并印发给全年级，写作能力强的学生对英语的兴趣更浓厚了，这对调动其他同学的写作积极性也起到了推动作用。

我们还收集整理网络资源，整理编写了“作文加分必备句型”，5月底冲刺阶段我们编写了180个“高考重点盲点词汇集”，今年的高考多项选择10个题目中有3个词汇相吻合，收获很大。正是有了这些科学合理的复习布局，我们才能做到稳扎稳打，不断提升。

任何的收获都来自于实实在在的付出，这话说起来容易做起来难。回首三年，从纷繁忙碌的高一，到相对稳定却依然忙碌的高二，再到忙到昏天暗地的高三，忙碌已成为我们的一种常态。

早自习，我们在教室里守候，或者在楼层间穿梭，只为那一日之计在于晨。早自习结束，匆匆来到食堂买两个包子，或者偶尔飞奔出校门吃碗馄饨，有时候早餐还在喉管里我们就要去教室，这种滋味也只有我们自己才能体会。早读结束，8点正式开始上班，如果没有第一节课的话，终于可以在办公室歇歇脚。我们舒一口气，几分钟，或许泡一杯茶，或许为窗外的花草浇点水，除了这仅有的舒缓以外，没有人会闲下来。任何时候来到英语办公室，见到的总是埋头忙碌的人，总是会有人感慨：你们英语组怎么总是这么忙！是呀，我们总是这么忙！因为我们相信天道酬勤，努力必有回报。

一天下来，快下班了，有晚读的时候，我们赶在学生下课前来到食堂，还是匆匆的吃完晚餐，因为晚读快要开始了，我们也不能比学生更晚。晚读结束，还有人不舍得回家，反正晚了，多备会儿课吧！没有晚读的时候，和有晚读时没有太大区别，总是差不多都留在办公室，批作业，出导学案，备课，或者找学生谈话，白天的时间总是不够用，所以我们总是不舍得离去。如果遇到联考月考这考那考的，我们会在当晚加班，把试卷改出来，把分数统计出来，把数据分析出来，第二天有第一节课的老师还得把课备好。从5点考试结束到做完这一切，通常都是10点以后，好多次门卫师傅来催锁门，大家总舍不得走，总想把班上学生的考试情况分析得更清楚，总想把错题分析得更透彻。5个小时的高强度作业，即使吃过晚饭，每次结束都觉得心慌慌！10点多回家，差不多11点就寝，女老师回家还得补上未做完的家务，12点以后睡觉是常事。如果第二天有早自习，会更凄凉一点，早上不到6点就得起床，遇上上午还有四节课的，怎一个累字了得。所以每次考试阅卷都有人笑谈我们干脆找点铺盖在办公室过夜好了！三年，无数次大考，我们都是这样过来的。

这样的忙与累，怎会没有抑郁和烦闷的时候，但是和抑郁和烦闷比起来，最让我们觉得难以背负的是对家人深深的愧疚。曾经我们因为要上晚读不能回家带孩子而得不到公婆的认可，他们觉得少你一个或者少去一次没有影响，甚至觉得我们在杞人忧天，学校又不是你一个人的，没有你学校照常运转；曾经一度因为要上早自习而无法送孩子上学而得不到爱人的理解，甚至还会因此争吵，每每遇到这样的情况，我们只有偷偷落泪，默不作声；但是，无论是身心的疲惫，还是心情的抑郁或是对家人的愧疚，都没能阻挡我们坚定前行的步伐！为什么？只因我们心中有梦！作为一高人，我们有为一高打硬仗，创辉煌的梦；最重要的是，作为教师，我们更有为我们关爱的学生圆梦的梦。正是这样的梦想，激励着我们这个原本底子很薄的团队，披荆斩棘，一路奋进。

高考英语成绩出来了，喜悦洋溢在备课组每个人的心头，但更令人高兴的是：三年的教学实践打造了能独当一面的一个青年生力军团队。三年前的高一，为了学校的大局，我们英语备课组只剩下几个“老弱病残”，但是逆境也是机遇，有承担才有成长。我们年轻、有激情，善于交流、长于团队合作，我们向往成功、追求成功。学校已经为青年教师搭建了成长平台，帮助拓宽青年教师成长的途径，有明确的青年教师成长方向。通过三年的努力，我们青年教师成长了、成熟了。我们勤奋努力，我们团结协作，我们乐于思考、善于探索、敢于创新，我们有对教育事业的热情和对学生真挚的付出。

三年，我们走过了，留下了自己的脚印。但是脚下路的还在延伸，新的征途会有美景鲜花，也会有坎坷崎岖，我们会带着诗意般的心情领略这一路风光走下去。