新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

集体备班 多元碰撞

杨怀君

为了加强班级管理的科学性，全面提高班级的管理水平，建立和谐向上的班集体，也为了改变班风班貌，共同会诊班级问题，使课堂教学更加高效，我们艺术高一（8）先后开展了三次集体备班活动，取得了较为理想的教育教学效果。

集体备班是以班级为单位，班主任组织本班各科任教师开展的针对本班学生的学习，纪律以及各方面的实际情况进行的一项共同会诊班级问题，改变班风班貌的一项教学活动。

具体操作：间周星期二第三四节课是我班自行安排的备班时间。我们的备班地点一般会选在教室，因为坐在教室，一方面能让我们老师感受到提高班级管理水平的迫切性；另一方面，虽然学生上体育课去了，我们也能感受到学生一个一个鲜活的气息。集体备班时，第一个程序是班主任介绍本班最近的情况，让老师们了解学生的晋级情况以及各个小组高效课堂的得分情况，让小组导师全面了解本小组纪律学习等各方面的具体情况。第二个程序由科任老师对本班的教学情况进行陈述。第三个程序是各科教师通报最想通过班主任在全班表扬的学生，并简单说明这些学生的优点在哪些方面。第四个程序是科任教师通报各科的学困生，并简单说明这些学生的主要问题。第五个程序是最重要的程序，各科教师讨论并选定最急需整顿的小组一个和两至三名学生。在第五个程序中，科任老师各抒己见，给我提出了很多宝贵的意见。比如，科任老师建议整顿的学生如果没有好的效果，可以由小组长通知本学生家长参加我们下一次的集体备班活动；还有的科任教师建议严重违纪的学生可以由导师一天到晚带着，导师到哪个班级上课，学生就被带到哪个班级，这样让学生观摩别的班级，特别可以观摩到优班的学生在做什么，解答优班学生凭什么会在优班，评什么考上一本的问题，了解一些好的班级的班风班纪。这样的一些建议我已经实施操作，效果明显，对学生触动很大。最后的程序我们会讨论确定哪一个学科最需要和学生沟通，最需要分层教学（比如英语教学已经完全实行了走班教学），然后确定班会时间专门针对个别学科进行师生面对面沟通（比如我班正在筹备名为“数学——我拿你怎么办”的主题班会）。

利用集体备班这种方式，使科任教师协调解决了一些本学科遇到的困难，各学科教师也协商制定了分层教学的方法，以及针对偏科学生的帮扶计划，班主任我也更加全面详细的了解本班学生的情况，从而制定更加完善的班级管理计划。

通过集体备班，使我受益匪浅，治理班级得心应手；科任教师也畅通了和我联系的渠道，对班级的情况一目了然，上起课来也更加顺手自如；更重要的是，通过集体备班，增加了科任教师间的凝聚力；通过集体备班，我班班风班貌都有了长足的进步———班风在好转，学风在变浓。
     集体备班是多元的碰撞，是一剂实在高效的治班良药。