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关于小组建设的几点思考

陈平年

    高效课堂实施的主要阵地就是学习小组，因此小组建设至关重要。高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效。建设培养好了一个小组，也就把握好了高效课堂的灵魂。课堂有了理念和模式，能否真正落实到位，能否真正表现精彩，还看学习小组的功能是否得到发挥。其实，对于我个人来说，高校课堂既熟悉是又陌生，看了，听了，专家的，我们自己老师讲的，但自己没有真正实践过。俗话说光说不练假把式。通过一个多月的实践和学习，自己有了切身的体会。下面我主要从以下几个方面谈学习小组的功能建设。

1、尝试选好小组长，划分好学习小组。

    组长是小组的灵魂人物，是小组的第一负责人！一个优秀的小组不一定只是因为组长，但一个优秀的组长一定能带出一个优秀的小组。军训刚开始，按照年级组的要求，进行小组建设。由于学生刚到校，无论是老师对学生还是学生相互之间都缺乏了解。为此，我采用了简单的方法，让他们自由组合并选定小组长。实际上进行了小组建设的初步尝试。通过这种形式让他们互相认识，了解小组建设的基本步骤和流程。组名、组徽、组标、组训、组内目标等一一定位。但是在运行了10天左右的时间后就发现了一些问题：组内学员男女搭配不等、成绩好的相对集中、组长人选不理想等。记得有一个组9名成员只有两名女生，起名叫水泊梁山，还真有点梁山好汉的味道，经常讲讲话，出现了一些问题。同时经过十多天的相处，同学们之间也熟悉了不少。为此在军训即将结束的时候，我先放出风，小组要重新搭配，让大家有个心理准备。经过反复考虑和比较，我精心挑选了组长和副组长，在军训结束的前一天晚上，把他们叫到了一边，提出了重新分组的目的和原则，12个组长和副组长为了挑选到精兵强将，整整吵了一节课，最终勉强把56个人分配下去了。在9月份的前半个月，各组长的作用发挥不明显，经过了高一年级为期两天的高效课堂观摩课活动后，对同学们触动很大，每个组利用班会时间进行了充分的讨论，查找各组的优势和不足，在9月份的最后一周，高校课堂起色不少，特别是3组和5组。在这里我要特别提一下第6组的组长王心慧，她在日记中写到：当看到组员名单后，心中有一丝不乐，但是我坚信，我错了，那是我不信任我的组员。仅4天，组里就团结起来了，各个工作井井有条。我反问自己：这不就是你想要的组吗？问过自己后，我很快发现了组内同学的许多优点，这时我才发现，我身处的组才是最好的啊！我很庆幸，自己选对了人。

2、教师要做好各种协调工作。

重新分组后，有三个同学几个组长明确表态不要，这三个同学都是外校学生，其中有两个成绩较差，其实这三个学生并不是因为成绩差而没有组选中，其中一个成绩还是中上等，主要还是因为行为习惯差。在这个时候班主任必须做好协调。我首先做组长的工作，强调每个同学都是高一（1）班的一份子，除了这些同学身上存在一些毛病外，也要看到他们身上的优点，比如能听从指挥，从不迟到，服从安排等，同时专门找这三个学生谈话，要让他们知道自己身上的毛病和问题，提出了明确的要求，现在这三个学生都有了明显好转。

3、充分利用好导师制。

我班数学老师王书记和外语老师李书记都只带一个班，理所当然是导师的首选，安排导师制后，平时及时与科任教师取得联系，通报班级情况。遇到问题后，我不是凡事自己亲自出面解决，而是利用导师制让他们及时深入到学生中去，一来可以增进师生之间的了解；二来随时掌握学生状态对自身教学也有很大帮助。在此我也衷心感谢所有的科任教师，谢谢！

4、定期召开组长会议，对组长进行培训。

    其实组长跟我们老师一样，在高校课堂这个新课改形势下，很多东西需要学习，对这些15--16岁的孩子们来说也是个不小的挑战。怎么调动小组成员的积极性，怎么调解小组成员之间的矛盾，自己要克服缺点，给大家起到模范带头作用，遇到集体活动成员会不会听从调遣，遇到组员犯错指出来后会不会接受等等，在这些方面要经常把他们召集起来或单独约见，给他们鼓劲，给他们意见，告诉自己的想法，同时在班上通过班会或其他形式表扬他们，树立组长的绝对权威，使他们有信心，有支撑，开动脑筋把小组建设好。

5、评价机制不可少，调动学生积极性才是关键。

都是高一是起始年级，打好基础尤为关键，不能输在起跑线上。除了培养学生良好的学习习惯外，让学生快速适应高校课堂模式至关重要。为此，日常行为规范和课堂表现必须有一个评价机制。这方面我得感谢我的徒弟杜毅老师，其实准确的说应该是我的老师在这方面给予我的帮助和指导。在此表示感谢。上个月不少优秀的班主任已经展示了自己在这方面非常可行的评价措施和操作方法，在这里我就不多说了。评价虽不可少，但我认为评价的目的是为了激励学生，调动学生的积极性。在9月份的小组考核中，3组和5组稍稍居后，在周小结的时候我通报了各组得分情况，然后小小的惩罚了一下这两个组。下来之后这两个组所有学生没有怨言，组长及时与组员沟通，制定了整改措施。其中第3组的整改措施是这样写的：我们组很团结，大家关系很好，但是整体缺乏竞争意识，平时喜欢私下里小声交流，以后要发挥集体力量，把自己的想法大声说出来与同学们分享，争取下一周改变这种局面。同学们的话掷地有声，一天过去了，两天过去了，每天利用闲暇时间经常问问，一周过去了，情况果然有了变化，尤其是数学老师充分肯定了这个小组的进步，特别表扬了组长黄檬同学。这才是我们要的效果。

高效课堂在前行，我们每个人也在不断的学习、借鉴和提高，我只希望在这一轮课堂改革的活动中，自己不断充实，不断成熟，和我的学生一起，和大家一起！