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2006年，博客技术的先驱埃文·威廉姆斯在美国旧金山推出的Twitter社交服务开启了微博时代的大门，微博作为一种新兴的交流工具，即刻火爆全球，掀起了互联网领域内的新浪潮，国内包括新浪、腾迅等知名网络都将视线瞄向了微博服务市场，在中国已经有几亿注册用户。由于微博的众多用户形成的广泛的社会价值，国家相关部门已于2011年出台了微博注册实名认证的相关法规。

一 、微博的内涵

1、微博的定义

微博（英文名为microblog），即微型博客，它允许用户以简短文字随时随地更新自己的状态，一般每条信息的长度都在140字以内，支持图片、音频、视频等多媒体的出版，每个用户既是微内容的创造者也是微内容的传播者和分享者。

2、微博的主要特性

和传统的博客相比，微博有着独特的优势，主要表现为：

（1）微博简单易用，门槛低，有着广泛的群众基础

“2012年，拼搏的一年！”，区区几句感慨就是一篇微博，表达了博主的心情和愿望，相比传统的博客的“长篇大论”和“中规中矩”，微博则摆脱了繁文缛节的束缚，倡导简洁、个性化的自由行为。

（2）微内容的传播具有即时性

微博用户可以将身边的各种新鲜事和心灵火花在第一时间发布到互联网上，其他博主可以查看、回复并转发微博，这意味着一则突发新闻事件会在几分钟内以几何级的扩张速度传遍全球。微博所体现出的即时性，真实性，快捷性甚至超过了传统的其它任何媒体，如2011年动车事故、兴山车祸的第一手情况的了解等这些事件中无不体现了微博所带来的巨大新闻价值和影响力。

（3）信息的发布方式具有多样性

微博发展呈现出多元化的趋势，博主既可以通过手机短信、彩信、WAP浏览器发布微博，也可以通过PC上的WEB浏览器、即时通讯工具（IM）（如QQ、MSN等）发布，还可以通过微博平台提供的开放接口发布。

（4）创新型的交互方式

微博用户之间交互是一种不对称的背对脸的跟随，你可以选择跟随的对象，那么被跟随对象的状态更新就会显示在你的个人空间中，而跟随对象本人却可以不主动和你交流。跟随可以一点对多点，也可以点对点，而移动终端提供的便利性和多媒体化，使得微博用户体验的粘性越来越强。

信息不再完全公开化。与传统的微博、论坛、社区、博客不同，微博中的信息可以是“圈内”封闭的交互系统，所有信息都是针对某个好友、班级或者群组的。这样的设计思想有两个优势，一方面有助于帮助我们在浩瀚如海的信息中提取只跟自己相关的内容，过滤不必要的信息，另一方面，就象QQ群一样，用户交流更具有真实性。

二、 微博在教育中的应用前景探析

素质教育注重师生之间的良性互动，而不是单纯的知识灌输，开放、分享、平等、互惠、共生等理念已经替代过去集中化、等级化、权威化的教育，成为教育的核心理念。微博的便捷性、开放性、互动性、群聚性、及时性、自由性等特点使得将它应用在素质教育上有着浑厚的优势，主要体现在以下几个方面：

1、新型的师生交流工具

教师可以创建一个班级，并拥有管理员的权限，可以随时随地的用文字、多媒体等方式，将生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等通过微博上传发表，学生加入班级之后，也可以把自己突发的灵感、学习的困惑和教师及其他同学们进行交流互动，在潜移默化中汲取知识。

2、兴趣群组平台

创建不同的兴趣群组。群组是一个相对封闭的圈，信息的发布和接收更具有针对性，组员的积极性更高，交流互动更频繁，学习的效率自然就会更好。

3、班级管理平台

微博还可以用来进行班级管理。班级由教师创建，教师是超级管理员，班长是管理员，班级管理主要包括：发布班级通知、发起班级投票、添加更改班级日历行程、添加班级课程表，添加班级通讯录，建立班级信息档案，上传和管理班级各种电子资源，普通班级用户只有浏览和下载的权限。

4、学校信息发布平台

微博信息传播的即时性和便捷性使得它在信息发布中有着天然的优势。目前很多著名高校、政府部门已经在网络上建立了自己的实名微博，我们学校也可以通过实名微博，建立我校与外部的沟通渠道。也可建立基于内部的文件传送方式，以方便学校相关部门可以发布各种通知等，并可以得到及时的反馈。

除此之外，针对学校建设，学校还可以通过微博发布投票和话题会的方式进行舆论监测和民意调查，从而得出师生的真实想法并采纳师生合理的提议，以方便管理层可以为学校的建设做出更好的决策。

学习微博知识，更新思想方法，合理的利用信息时代的先进工具，是一个教育工作者应该具备的基本技能。简化技术，回归应用，是微博最真实的体现。

让事务交流在IM上行走，让深度思考在在博客上发表，让心灵火花在微博上展示，让网络交流成为我们思想与工作的常态吧。