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享受教育乐趣，做幸福教师

 艺术教研组　李　煜 

从教十余年，我始终严格要求自己，努力提高专业技能，在工作岗位上求真务实，兢兢业业。随着思想的逐步成熟，在学校领导的关心和组内前辈的指导下，我愈来愈深刻的认识到，教师不仅仅是一个职业，更是一种事业、一种责任。我毕生的工作目标是享受教育乐趣，做幸福教师。

根据我校关于“抓作风、促质量”主题教育月活动方案，我围绕以下四个方面，认真自查不足，深刻反思，明确努力方向，接下来做一一汇报：

一、反思在教学育人中我的不足之处主要表现在两个方面，一是教学中缺乏钻劲，存在依赖思想，依赖老教师传授经验。二是育人方面与学生沟通、聊谈的次数不多，关心不够，尤其是在处理学生违纪和学生矛盾的问题上，缺少经验方法。会因为学生的倔强、任性，不理解老师用心良苦，让自己心情烦躁，缺乏耐心，进而不能很好的调整自己的心态，不能灵活地运用恰当的方法处理。

基于以上问题，我将这样来改进：首先，在思想上要认识到教书育人是教师应尽的职责，思想理论学习不可忽视，只有加强理论学习，才能从更高的层面来指导和开展工作，多读书多交流，多方面来获取所需。其次，要努力做好本职工作，认真钻研教学，遇到问题先冷静思考解决办法，制定解决措施，再向老教师请教哪种方法最好，将工作做好，事情办好。在教书育人中找自己的存在感、价值感和成就感。制定自己的近期目标，人的一生是不断追求的一生，有了目标就有了方向和动力，目标不在大，而重在落实，追求的过程。最后，保持积极愉悦的心态，教师心态健康向上才能在教书育人中，做好学生的标杆作用，引导学生向真善美方向发展。如何保持愉悦的心态，我觉得先要学会“四解”，即理解—谅解—化解—和解。理解在这一年龄阶段，老师和学生的心智发展情形，谅解自己和别人的错误，化解之间的矛盾，最后制定和平的处理方式，逐渐调试出育人的最佳温度。为自己和他人寻求一个出口，让心情变得豁达。思想包袱卸下了，自然能轻松快乐的工作和学习。

二、在服务学校大局中，做的不够的地方表现在对于领导安排的工作，大都是被动接受，缺乏主动承担工作的勇气，对问题的预见能力不够，表现胆怯。另外，教研经验方面有心力不足，工作中争强当先的意识不强，缺乏主动性和创造性。在今后的工作中，要找出问题的根源，认真做好自我批评和反思，多向领导汇报工作，和同事交流心得，请求批评指正。作为学校的一份子，要以学校利益为重，不计较个人得失，不做损害集体利益的事情，见到或听到有损集体利益之事要大胆站起来为学校的荣誉正名。

三、在深化生本课堂教学和班级管理中，我认为还可以在家校共育方面加把劲。一个孩子不仅承载着一个家庭的希望，同时也反映了一个家庭的教育成果，孩子的成才不仅仅是老师的责任，父母给予的支持和家庭环境的松紧度同时起着关键性作用。多和家长沟通，通过定期聊谈，跟踪观察、多方面多角度来了解孩子脾性，找到孩子的闪光点，增强孩子的自信心，改掉不利于身心成长的毛病，帮助学生和家长树立正确的人生观和价值观，多方共同努力才能更好的管理好学生的情绪和学习，只有这样我们教育出的孩子才会懂得感恩，懂得幸福生活来之不易。

最后，在自身专业能力提升方面，高标准严要求，广泛运用各种有利资源开拓专业知识面，提升专业素养，订阅专业期刊，积极撰写专业论文与教学案例分析，使自己能科学、系统、轻松地驾驭课堂，服务于学生、班级，为学校的绿色质量添砖加瓦。在省市级的各类培训中，认真学习，主动向优秀的同行交流取经，见贤思齐，保持学到老的姿态，及时给自己充电，在教研组活动中，与组类教师抱成团，集群体智慧，展教学特色和风采。

总之，不忘初心，努力让自己成为一名享受教育乐趣的幸福教师！