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鉴前毖后　后事之师

——“抓作风、促质量”自我反思 

高二理科数学备课组

曾祥松 

作为一名入职不满两年的青年教师，在教书育人方面，不论是教学工作还是教育管理工作，经验不足是最大问题。

面对新高考，对高考的研究还明显不够，一方面是精力不够，担任一个班主任同时带两个班数学，现在想的还是备好每一节课，上好每一堂课。马上高二仅剩一个多月时间就升高三了，对高考的理解还停留在表面。面对平时的数学教学，在提高学习的主动性方面做的不够好，不能一味地高标准严要求，有可能适得其反。

在德育工作中，有时候班级学生出了问题，尤其是对于那种三番五次出问题的学生，容忍程度越来越低，甚至于有时候想到很多与之相关的没有处理好的事情，就会负能量聚集，工作满意度下降，继而工作热情随之降低。所以在面对特殊学生的德育问题，需要多去了解学生问题的背后原因。比如有些可能与家庭背景有关，有些学生出身于特殊家庭，父母离异、家庭重组，或留守家庭，从小缺乏必要的关怀，有些表现为心里抑郁，有些性格孤僻古怪。面对这些学生的时候，有时候感觉力不从心。对待后进生关怀不足，他们可能因为学习态度、学习能力等各方面原因成绩靠后，作为班主任和科任教师，平时没有过多时间和精力找他们聊谈解惑。

对于各方面的经验不足，在教学方面，每次备课时，遇到问题多与组内老师交流，多请教教学方面的疑难杂问，也同时与学生交流课堂上的问题，多加改进。对于教育管理方法，也多向有经验的班主任请教，充分发挥生本管理的优势，让自主管理高效有序进行；本着“尊重每个人，发展每个人”的理念，对于特殊学生，需要多耐心引导，找到问题根源，对症下药。在教研方面，多研究高考题，阅读考纲和相关专家解读，积极掌握高校招生新动向，逐渐了解自主招生政策，为培优教育服务。

职业倦怠出现在教师身上可能很普遍，自己认为，入职不久，自身还没有出现明显的职业倦怠。对于可能出现自己身上的心理问题，要积极应对。首先是坚守初心，坚定信念，不断增强职业责任感，真正做到学高为师，身正为范；其次要逐渐培养锻炼自己能力，避免因为能力不够出现“职业恐慌”；然后看待问题要换角度多元思考，欣赏自己，肯定自己，自我安慰，自我鼓励；另外，遇到工作中的困难，多与领导倾诉，一方面可以改进工作，另一方面抒发不良情绪。

在工作方面，一直服从学校发展大局。遵守学校制度，敢于承担任务，兢兢业业，任劳任怨。在每次年级班主任例会后，都会针对自己班级所呈现或可能出现的问题，改进工作。鼓励激发学生学习的热情，教育学生专心学习，做高素质、高情商、高智商的时代新人。

在专业成长方面，作为青年教师，要自觉遵循青年教师培养方案，通过研究高考、参与赛课等方式提高课堂掌控能力。通过在职研修、网络研修，提升专业技术水平。坚持阅读相关期刊文献，提高教研能力。多向业内专家请教，学习教育教学方面的先进方法，与学校实际相结合，付诸实践。

今后教育工作的路还很漫长，教师工作可以平凡，但绝不可平庸。选择了这条路，那就风雨兼程地走下去。积跬步，致千里。