新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

1977年底，在“文革”中被废弃的高考制度得以恢复。高考，我们又爱又恨的高考，她一路走来，书写了从“知识立意”到“能力立意”，从“能力立意”再到“素养立意”的高考“三部曲”。目前我们正处于第三部曲的起始阶段，我们如何唱？怎样唱才能非同凡响？这是当前我校最热议的话题。作为一名历史教师，我也来凑凑热闹，掺和掺和，不当之处，敬请各位领导和同仁斧正。我今天发言的题目是《扛“立德树人”大旗，向“四个方向”出击，赢取新高考胜利》！　　

一、扛“立德树人”大旗。　　

培养什么人，如何培养人，历来是党和国家教育的根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。所有，不管是高考命题的“一点四面”改革主题还是“一体四层四翼”的高考评价体系，都始终强调“立德树人”这一教育目标和核心。　　

作为教育一线教师，更要主动扛起“立德树人”大旗，将立德树人践行于我们的每节课中，落实到我们的生本课堂里。具体做法是，通过让学生自主了解中国古代史的一度辉煌和领先教育引导学生认识到我们中华民族是一个伟大的民族，是一个了不起的民族，是一个创造了辉煌文明和历史的民族，是一个对世界文明进程有过巨大影响的民族正确，以增强学生的民族自信心和自豪感。　　

通过让学生了解中国近代史的屈辱和抗争、现代史的曲折与发展以及与世界其他国家和民族的同期比较，认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。　　

正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界；正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。　　

正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。　　

二、向“四个方向”出击。　　

“四个方向”即国家教育部考试中心主任姜钢阐述的新高考所要体现的“核心价值”、“传统文化”、“依法治国”、“创新精神”四个方向。　　

我个人以为这既回答了新高考考什么和怎么考的问题，也明确指出了达成“立德树人”这一根本目标的四条路径。而我们高中三年一直行进在通向高考的路上，所以不管是高一高二的新课教学还是高三的复习备考，我们一定要牢记这四个方向并落实于我们日常的教学行为中，只有这样我们才不至于迷失方向而死于路上，只有这样我们才能赢取新高考的新辉煌！　　

第一，导学案编写很关键。　　

二次转型后，历史导学案变得更加简单与开放，真正做到了“生本”，发挥了其“导”的功能，整个导学案就是两大板块：自主学习和合作探究。　　

通过“自主学习”板块的问题链的精准设置，指导学生自主学习教材，基本了解和掌握我国上下五千年的传统文化以及国外其他国家、地区、民族的优秀文化，落实必备知识的储备。　　

通过“合作探究”板块中背景材料的选取、相应探究问题的设置，给学生提供阅读提取有效信息、独立思考、运用迁移知识、合作探究、多角度深度思考问题、创新思维的平台和空间，让学生有话可说、有话想说、有话敢说，从而深入理解我国传统文化及世界优秀文化的精髓与内核，并能初步运用历史经验教训创新性的解决一些社会现象和问题，从而发挥历史学科“以史为鉴”的史学功能。　　

第二，预习比展示更重要。　　

一直以来，我们轻预习重展示，是的，展示课很重要，它可以集中反映出我们的课堂是不是生本课题，可以通过学生的展示质疑培养他们的合作探究、学科素养、关键能力甚至创新精神等，所以我们听课评课基本就是盯着展示课在搞。可是我们不要忘了，学生展示质疑水平的高低，展示质疑层次的深浅都是源于他们预习课的思考。预习课才是培养学生独立思考和解决问题以及历史学科素养、关键能力和创新精神的主阵地。所以我们一定要加强预习课的研究和指导，而不是放羊式的预习。　　

第三，教师点评助推高潮。　　

虽然是生本课堂，学生主体地位固然不容颠倒，但我以为一节课能否出现高潮，教师的点评至关重要，只要教师善于扇风点火，学生绝对一点即着。所以教师要善于点评（即善于引导、善于引诱、善于发散），切入点的选择、知识的拓展和延伸、思维广度和深度的引领、历史结论和规律的总结归纳，这些都需要教师恰到好处的“导”。只要教师“导”到位，学生核心价值、关键能力、学科素养、创新精神也就慢慢都有了。　　

第四，不断提升自身素养。　　

“亲其师，信其道”，我一直是这个观点，要想学生爱学你带的课程，首先得让学生喜欢你，而在这个21世纪的新时代，要想让00后的孩子们喜欢上你，那就要把自己变成一个不像老师的老师，整天一副居高临下的仪态、一张师道尊严的面孔、一具不拘言笑的刻板，估计没几个学生会喜欢！　　

所以，我们要与时俱进，不断学习与改变，必须坚持“一读二研三关注”。一读就是多读书，尤其是与自己专业有关的书籍，虽然目前我们事多事杂，安安静静读书几乎是奢望，但这不是不读书的理由，《全球通史》、《世界简史》、《人类简史》、《历史的教训》、《两汉两罗马》、《伟大的博弈》、《习近平谈治国理政》《中国食文化批判》等等这些都是去年到今年我自己买的书，计划在今年读完。　　

二研就是我校搞了几年的“六个研究”，这个很有必要，也有实效，我们必须坚持。　　

三关注就是多关注社会热点和社会新现象，并与所教学科内容有机结合起来。比如“一带一路”、比如德、英、法、印度等国已经将取消传统能源汽车排上了时间表、比如当阳将关停、转产、升级19家化工企业等等，这些发生在世界、我国甚至身边的社会热议现象，完全可以和历史、地理、政治等学科联系起来。　　

通过精心设计一系列问题将这些社会热点与学科知识联系起来，很容易将“四面”的要求落实到我们的教学行为中。　　

总之，只要我们始终保持“四面”意识，将它们一点一点落实在我们的具体教学行为中，新高考的新辉煌一定属于我们，“立德树人”的目标也必然是水到渠成的事了。