新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

体育与健康核心素养 的重要性 　 　

    学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括社会参与、自主发展、文化修养等；而体育学科的核心素养是通过体育学科学习，学生能够掌握并形成的、终身锻炼所需的、健康发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。　　

    简单的来说素养=（知识+能力）态度次方，学生的未来发展中，只有运动能力还不够，还要有体育品格和情感；只有健康行为还不够，还要有健康知识作为科学健身的基础，因此我们必须关注学生“全面发展”，体育学科承担着培养具有“终身体育锻炼能力”的人。　　

我校学校体育教育特色案例　　

特色一：体育走班制教学，突出专业性，成名片。　　

   远安一高体育组以新课程理念为指导思想，结合我校的师资、场地设施进行了改革即形成了现在的走班制教学制度。针对高中学段学生身心发展的特点，依托现有的教师资源形成了由篮球、足球、羽毛球、乒乓球、舞蹈等五大模块，在走板教学中发挥各教师专长，激发学生兴趣，真正的改变了过去放羊式的教学模式，让学生在高中三年能培养基本的运动能力的基础上掌握一至两门运动技能，为终身体育锻炼打下了良好的运动基础。　　

特色二：鸣凤科技体育艺术节之体育竞技，突出主题性，成文化。　　

  学校运动会开展的目的不仅仅是展现学生的运动成绩，而是通过这个平台来培养学生的集体荣誉感，传承体育更快、更高、更强的精神，也以此来体现学校的一种文化。怎么样使每个参与过的学生内心深处烙下深刻的记忆？活动的主题性是关键。通过我组研讨，列如把“世界风”和“民族风”作为主题，主要思路是摒弃运动会上不受学生欢迎的个人项目，围绕主题增添集体趣味项目，突出其主题性。对学生发放调查表让学生出思路，好的项目采纳后编入到运动会项目中。对开阔学生视野，了解世界各名族文化，培养学生的创新精神和实践能力，提高综合能力，具有深远的意义。　　

特色三：校本、社团俱乐部，灵动校园，成名片。　　

远安一高体育组以运动超市即运动俱乐部的形式来开展课外活动。让学生主动参与自我管理突出学生的自主性，也能充分满足学生不同的兴趣爱好，既突出了趣味性又使身心得到了锻炼。结合我校实际设立民族传统体育、篮球、乒乓球、羽毛球、毽球、橡皮筋、空竹、街舞、滑板、瑜伽、陀螺等校本社团俱乐部。每个的活动场地据学校现有条件进行明确的划分，采用走班制选项模式进行人员调配，年级组和班主任进行统筹管理，每个项目选出骨干进行组内教学和人员的管理，体育教师辅导。其中远安一高体育组近年来研究发展传统体育项目，成立的龙狮社团备受瞩目，多次作为各项大型活动的招牌节目进行展示。舞狮社团着力弘扬民族优秀传统文化，以充分呈现远安一高学生富有时代特征，校园特色以及学生健康向上的精神风貌和校园文化。浓郁的民族风格，鲜明的表演和愉快的氛围易引起学生的兴趣，为学生所接受。  　　

特色四：阳光体育活动，突出体能性，成特色。　　

远安一高体育组撰写的“校本大课间阳光体育活动案例’被入选在宜昌市2012年中小学体育新课标培训暨高效课堂教学研讨会文集中并荣获省级阳光体育活动评比一等奖。为了更好地解决学生体质日益下降的现状，2007年体育组大胆创新并制定了校本化跑操方案，同年进行了实施，打破了传统的课间操做国颁操的传统，收到了很好的效果，从08年学生体质测试数据统计结果看，学生体质有了明显的提升，在此基础上通过不断的创新和改良，制定了校本化“胸贴背式”阳光跑操方案，并在活动中增添了形神拳、武术操、广播操、身体素质练习等内容，并配备了相应音乐，整个大课间活动能做到无人指挥，统一在音乐的伴奏下进行，学生练习的轻松愉快。　　

如何有效培养学生体育素养　　

    一、有效培养学生体育素养的主阵地是课堂　　

    体育课堂不同于其他文化课的课堂学习，相比文化课具有更重要的作用，课堂上即有体育技能的学习也有体育德育的培养，因此我们必须丰富课堂的内涵，从每一个细微环节入手，日积月累培养学生的体育素养。整队集合、清点人数有组织性有纪律性，充分发挥学生自主管理的作用，培养学生服从指挥和集体精神；课前热身课后放松需科学有效，培养学生建立健康的知识行为和良好的运动习惯；课堂中要有探究有合作有展示有比赛有趣味，培养学生的创新精神和健康的体育道德品格，引导学生积极主动学习和同伴协作探究学习，遵守比赛规则；让学生真正的爱上体育课，会学乐学愿学，敢于挑战自我，勇于客服困难。　　

    二、有效培养学生体育素养的主导者是教师　　

    学生体育素养的培养离不开教师，教师首先要有一定的素养，“德高为师，身正为范。”教师的知识，技能，业务能力，教学水平直接影响学生的体育教育，同时也影响学生体育素养的形成。用教师的行为影响学生的行为，用教师的品质影响学生的品质，用教师的素养感染学生，让他们在潜移默化中形成自己的体育素养。学生自觉行为的养成是学生体育素养形成的关键，自我意识是在教学中教师主动渗透而形成的，教师在运用多种手段，采取丰富多彩的方法。从兴趣培养入手，有效引导，学生体育素养就会积淀起来。　　

    三、有效培养学生综合素养的主渠道是校园　　

    学生每天在学校学习的场所是教室和校园，那么校园便成了培养学生体育素养的主要渠道，校园活动是学校文化的载体，校园活动的质量决定了学生的综合素养。深入探究鸣凤科技体育艺术节的内容和主题设置，需要发挥教师和学生的集体智慧，增加主人翁意识和参与感；丰富学生社团校本课程内容，开发学生社团校本课程，要有清晰的课程目标，改变学生看视频放羊式的现状，真正做到教师引领，学生主导；完善阳光体育大课间管理制度，创新改革阳光体育大课间活动，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，内容设置上需要增资多彩，需要体育教师具备超高的技能技术素养，促进学校德育工作实效有深远的意义。