关于语文素养操作层面的思考
2017年高考语文考察的内容在以下大范围之内。具体而言，社科文阅读、古文阅读、诗词鉴赏、小说鉴赏、人物传记阅读都考察了阅读能力、鉴赏能力、思维能力、审美能力、文化的理解，作文、基础题、语言应用，则考察了语言的建构与应用，能力要求更高。
在三年教学中如何有效渗透：
1、高度重视教材阅读，吃透，在上述考察的大范围内优化导学案，重视古诗文阅读，文言文要求背诵，增加语感。
2、重视作文教学，语文组制定出可操作性的作文训练方案，将作文作为课程单独列出。
3、用三年的时间，甚至更短的时间编写出作文校本教材。
4、尝试语文整体单元教学，增加教学的内容，增加容量和学生的阅读量，当然，课时适当倾斜，尝试大课间的经典诵读。
5、将积累本作为硬性学习要求，培养学生积累习惯。
6、将办理借书卡作为高中入学的硬性要求，有卡则就会去借书，培养学生的阅读习惯。
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