创新带来活力激情成就梦想-远安县第一高级中学

创新带来活力激情成就梦想

作者：远安县第一高级中学张敏来源：本站原创发布时间：2006年08月29日

如果说教学质量的高低关乎学校的生存，那么教师队伍的素质就是学校发展的命脉，学校得于良性发展必须拥有一支高质量的教师队伍。教研组是教师专业成长的主阵地，是快速提高教师课堂教学水平的最佳场所，教育理念在这里沟通、教学经验在这里交流、教研成果在这里结成。前些年我们各教研组都做了一些教育教改工作，有艰辛有沮伤更有喜悦。但我们的做法较多的基于形势和表象，缺少理性和深度，使得我们的学科建设难于走向更高的层面，从而制约着教学质量的攀升。教研组的建设显得尤为重要，创新教研组工作的方式方法迫在眉睫。

一、构建民主、和谐、积极向上的教师的精神家园

加强学习与研究，提升自身的教育教学水平和思想修养，促使良好人格魅力的形成。自觉学习本学科的先进的教育教学理念，严格要求自己，起到良好的示范引领作用。激情与宽容并存、合作与竞争同进。加强了教研组的凝聚力也就是增强了学科的战斗力。

　以师为本，尊重和理解教师，充分肯定教师，营造开放、平等、合作的教研氛围。将教师个体发展的目标整合成教研组的目标，而教研组的目标又通过教师个性化的行动来实现。教师主动提出教学中的疑问、共同探讨解决的思路和方法，不仅教师的业务得到了提高，教师的价值也得到了认同。事实上，这就是校本教研的雏形。当然，尊重并不意味着放任和无为而治。“以学定教、以研促教”的教育理念必须坚持。

二、打造有效能、有效率的教师团队

当教师的行为是有着具体的教学目标（与学校发展的方向一致）时，他的行为就是有效能的；当教师的个体需要和动机得到实现时，他的行为就是有效率的。如何寻找一个结合点，使教师的行为既有效能也有效率？我想必须注意以下几点：

1、校本行动研究。学校教育的目的是培养高素质的未来公民，以生为本的生本教学理念必须深入人心。学校决定向市教科所申报《生本教学在各学科中的应用》教研课题，今年是课题的准备和申报阶段，初步设想三年时间完成该课题。各教研组长是本学科该课题的组长。本学期要求各教研组在教师充分探讨的基础上给出本学科的教学模式（新授课、复习课、习题课、作文课等等）。请教务室落实好。各教研组要在充分研究学情、教情的基础上，将教学中存在的带有共性的问题上升为研究的对象，并将研究理性化。鼓励教师“研究你所需要研究的”“做你所需要做的”，在开放的信息交流中激发创造的活力。积极开展微型课题研究，引领教师的成长。微型课题研究由课题成因分析、可行性实施方案、实践反馈结果、阶段总结等部分构成。这将做为教研组考核的一个指标。

2、骨干教师示范引领。学校将不遗余力的将骨干教师推荐给上级教研部门，让他们的价值得以实现。骨干教师是教研组的优势资源，如何让这一资源最大限度的为学科建设服务？首先教研组长要努力成为学科教学专家，争当学科教学的行家里手，力争在宜昌市范围内产生一定影响。第二教研组要摒弃唯当教务室传声筒的工作方式，解决思想，广开思路，为名师的涌现提供土壤。比如如何搭建平台培植学科核心人物，积极推进“名师强组工程”，努力搭建教师成长舞台；如何让观课后的骨干教师的点评既具有一定的理论和思想深度，又具有一定的可操作性和模仿性；如何构建学习型教研组，争创“名牌学科和特色教研组”的活动，为青年教师的快速成长营造健康浓厚的研究探讨氛围等等。

　　3、青年教师专业发展。学校目前上讲台的教师有149人，其中有45人属于没有打通关的，还有20多人也只是仅仅带过毕业班的。学校教师的平均年龄只有30多。青年教师的培养是当务之急，不可掉以轻心。严格要求、狠抓落实。青年教师要苦练教学基本功，对该批评的不要搪塞，这都是有利于教师的成长，也有利于学校的发展。当然工作要讲策略。青年教师要强化四种意识：质量意识、学习意识（阅读教材、习题集、理论、专业期刊）、实践意识、反思意识，工作中与阅读相随、与实践同行、与反思为伴。

　　4、阅读、探究与反思。个人阅读、集体学习科学的教育教学理论和教育教学方法对教师的教学具有较好的指导作用（理论―实践―理论），提倡教师阅读教研组长更须如此。探究是教师从教书匠走向专家型的必有之路，是开发教师职业愉悦性的有利工具，是教师实现自我价值有效武器。教师的个人反思、课前课中课后的反思、自己课后的、听他人课后的反思等等都是一种思考、学习和进步。

三、态度决定高度，激情成就梦想

每个人都渴望成功，实现自身的价值，为社会、为他人做点事情。教研组是一个平台，教研组工作充满挑战，需要智慧更需要激情。毛毛虫变成蝴蝶的故事我们都知道，毛毛虫一定会变成蝴蝶的！

教研组的工作是琐碎和艰辛的，学科建设也是需要长期努力的，但只要我们立足学校的发展，狠抓校本研究，高素质的教师群体必将形成，教师职业的愉悦感也会呈现。

2006年8月