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关于胡辉、胡泽良老师“同模同科”赛课的点评

数学教研组

4月16日，高一数学组胡辉老师和高二的胡泽良老师进行了“同模同科”赛课，胡辉老师上的是《数列通项的求法》，胡泽良老师上的是《生活中的优化问题》，经过两个备课组老师的共同评议，两节课有不少亮点，是两节成功的示范课，现将他们亮点和不足总结如下：

 两位老师的优点：

1、两位老师的课都在统一导学案的基础上经过二次备课，充分了解学情，针对导学案完成情况进行分析，精心准备，提请备课组充分讨论交流确定；

2、两个班的学生展示质疑积极，课堂气氛活跃，尤其是学生较为流利的展示是一大亮点。

3、胡泽良老师更注重情境导入引人入胜，融入数学文化，提高学生学习积极性；胡辉老师善于创新，大胆放手让学生参与点评。

两位老师的不足：

胡辉老师：

1、缺乏启发性，未能提起学生兴趣；

2.课堂调控能力不足，预设环节没有完成，预留时间不足；

3、语言不够精炼，高位点拨有待提升。

4、教师的语言可以更简练准确、归纳更到位一些。

5. 对重点问题教师需适当拓展延伸，期望有效地突破了教学重难点；

胡泽良老师：

1、课堂掌控能力的不足,细节方面注意不够；

2、对学生不够放心，讲解包办过多；

3、语言不够精炼，高位点拨有待提升；

4、课堂气氛不够活跃，学生参与度不高