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赛课反思

  ——胡辉

    这次是在4月16号和高二数学组胡泽良赛课，首先可以肯定的是胡泽良的实力，他比我早来远安一高一年，比我的经验更加丰富，也表示压力不小。我赛课的内容是《数列通项公式的求法》，通过这次赛课自己收获到了一些东西，对我以后的教学有很好的促进作用，也希望以后能获得更多锻炼自己的机会，获得其他老师更多的帮助。同时，我分别从自己认识的缺点和老师给我的点评作一个教学反思。

一、本节课自己的计划是想通过学生的展示，质疑，系统地学习数列通项公式的求法，其实在我们平时的教学过程中已经穿插了各种不同的数列通项公式的求解题目，只是没有把他系统的抽离出来，这节课就是让学生回忆在我们以前的学习过程中接触到的数列通项公式的求法，以及再去学习、探究新的数列通项公式的求法。而这节课就只要求学生展示了三个方法：归纳法、公式法和累加法。在刚开始接触数列的时候我们就开始学用“猜想法”——归纳法去探究数列的通项公式，这是我们以前就接触到的方法；而公式法又是我们一直在用的两个公式，等差数列的通项公式和等比数列的通项公式；最后一个方法即累加法，这个内容是在讲等差数列的前n项和公式的时候用到的方法。这节课学生就是在利用这三个方法去解决新的题目，新的类型。在学生展示的时候，也很有激情，在问题的探讨上也很有深度，等学生展示完了之后，学生进行了点评。整个课堂学生是一个亮点。但是对于我自身，在学生展示完，学生点评完了之后，等我来说几句的时候，根本没有做到一种引人入深的感觉，没有和学生们产生共鸣，也没有给予激励性和准确性的评价。问题就出现在我这一环，还需要不断地磨练自己的语言的精练性和准确性。

然后，老师给我的评价主要集中在以下几点：

1、点评的时候语言废话比较多，有赘余的地方，再者，语言还欠缺准确性。

2、在讲累加法的时候，一定要强调累加法的格式，一般竖着写更能够观察，而且能够清晰准确解答。

3、在时间的运用上还不够紧凑，如果能够充分地利用好时间有可能这节课会效果比较好。

4、学生的点评已经是很精彩的了，但是他们也想有很深的点评，所以老师这个时候应该给予更好的点评，而我却没有给出那种启发性的点评。

5、最后的结尾不能太仓促，而是要学生进行冥思式结尾！