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不久前，记者在济南第19中学听两个学生讲述了他们上的一堂生动有趣的“语文活动课”，于是记录下来。这堂课的名称是“电脑公司招聘大会”，整个过程是——教室的黑板上写着“电脑公司招聘大会”8个大字，墙壁上贴着充满创意的各种电脑公司的宣传海报。老师“摇身一变”成了一个“多面人”：一会儿是沉着冷静的招聘大会的总负责人，一会儿是“狡猾世故”的冷饮摊小贩，一会儿又成了笑容可掬的主持人。学生角色也有了新的定位，5人为应聘人员，4人为负责打分的评审团代表，1人为负责协调的人力部长，其余均为来自各大电脑公司的“董事长”和“经理”。
“招聘活动”拉开帷幕后，先是进行“一分钟陈述”：“应聘者”言简意赅地介绍个人简历、特长、业绩等情况。对于语言新颖、富有创意的“应聘者”，评审团不但打了高分，还进行了评点。
第二是两分钟演讲。主持人首先提出要求：“对一个企业的发展来说，人才、机遇、财富都是至关重要的，如果你是电脑公司的总裁，你将把哪个因素放在首位？”对于观点明确、有理有据且仪表大方、表达清晰的“应聘者”，评审团在打了高分和作了评点的同时，又先后淘汰了两名略逊一筹的“应聘者”。
第三是问题情境。三位脱颖而出的“应聘者”在冷饮摊买了一瓶饮料，但刚喝了两口，就发现里面有一根头发。他们在维护自己的权益方面，与冷饮摊摊主进行了唇枪舌剑的较量。摊主的随机应变、学生的机智敏锐，将“应聘活动”推向高潮。
第四是评审团宣布决定。聘请何人作为员工，适合哪种岗位，理由充分，令人信服。最后是四人一组拟写并宣读聘用启事。
设计并主持这堂“语文活动课”的张晓梅老师认为，把常规教学中的听说读写的能力，巧妙地渗透在应聘程序的各个环节中，训练了同学们当众的演讲能力，发表观点、意见的能力，观察、分析问题的能力，应用文写作能力等。
张晓梅说，在生活中学习语文，应该成为语文课程的重要组成部分。
《中国教育报》2004年11月17日第2版 | |
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