新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

从高三下来，教材变了，课堂模式变了，一切对自己而言都是新的。虽然参加了高效课堂培训以及新课程培训，但现在回想一切，感觉好像仍然比较陌生，正应了一句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。现在我已在经营我自己的高效课堂，从中有一些体会，现将我自己考虑不周的一些想法与大家交流如下：

一．        学校方面

1.      安排各期培训要更加务实、实效。是否能以鲜活的课例来展示高

效课堂中的操作模式以及需要注意的地方，以及安排更多的备课组交流机会，进一步提升培训效果。

2.      重视经验的传递。我想我们高一每个备课组实际上都在正式上课

前与高二、高三备课组作了交流，取得了一定的经验以及基本弄清需要注意的地方，但交流的时间毕竟有限（每位教师平时都有自己的教学任务），所以我想能否像历届高三一样，在一年结束之后各个备课组都把这一年对高效课堂中好的做法以及不足做个总结，供以后学习交流。

3.      积极打造我们远安一高各学科高效课堂的领头人，以样板的力量

带动其他教师前行。

4.      校园内掀起高效课堂的比武活动。通过赛课、论坛交流心得、论

文等形式促使每位教师更加关注自己的课堂以及采纳其他教师一些好的做法，使得我们的课堂更加高效。

二．        年级组方面

1.       加强备课组导学案编写的审查力度，加大年级组巡课检查力度以

及常规教学检查，强力推行高效课堂。

2.       不定期邀请其他教师对本年级学生组织培训以及开展学情调查，

使得学生能更好适应高效课堂的模式以及快节奏的学习方式。

3.       以备课组、班主任为抓手推进高效课堂。积极开展本年级班主任、

备课组长经验交流会，每次会议定主题、定发言人，共同探讨本年级高效课堂的实施过程中遇到的疑惑，群策群力，共同商讨，达成共识。

4.       开展更为积极丰富的高效课堂探究课（预习课、展示课），对重点

学科反映的教学困惑，要做到问题不滞留，年级组责令备课组在规定时间内先通过组内商讨解决措施，然后以常态课、探讨课的形式来解答困惑，年级组负责检查落实。

三．        突出问题的解决

1.      教学观念还需进一步转化。要解决这个问题，需要备课组长引领

每位教师认真研读远安一高高效课堂手册以及教师对高效课堂有关专业书籍的自我学习。利用书籍中先进的教学理念指引我们的实际教学，从而进一步提升教师教学、教研能力。通过学习，在教学中且该且行，优化环节，提高实效。

2.      从情景、问题入手，提高课堂中学生参与度。从高一现阶段巡课、

学情调查来看，学生课堂参与性不够，具体表现在预习课课堂沉闷（甚至有学生睡觉现象）、展示课中环节单一、质疑少。对于预习课很多教师为了节约时间，采用“零起点”的预习操作模式，无视学生原有认知基础，从而扼杀学生的自主参与性。我们应提倡预习课中要以原有知识的温故、悬念的设置、疑问的引发来激发学生的兴趣，重难点内容教师提前引导（对于B班学生甚至可以给5分钟左右时间组内交流），提升学生课堂内的“生命力”。 有一句话这样说道：“给我一个支点，我可以撬动整个地球”，所以教师要积极提供给学生一个探究问题的支点，让课堂中学生能够发现问题，引起思考，有话可说。这个支点就在“鱼儿成群的在池塘边和江河畔”、就在教师巧妙设置的问题情境中，通过导学案或课堂中与重难点内容相关的热点问题、趣味问题、学生身边的问题的提出，让学生积极主动地去挑战与学习内容有关的“客体”，使得我们的课堂更高效。

3.      学生评价的分数调控要抓实。课堂内对学生合理、激励的评价能

够进一步调动学生积极性，所以不管是预习课，还是展示课，教师要充分利用分数评价体制促进教学。任课教师要协助班主任做好分数记载及每月学生考评，考评后对学生做到有奖励、有惩罚，持久保持学生学习的积极性。

4. 高效课堂中备课组整体协作意识不强。合作学习成为现代学习的主要方式之一，高效课堂中强调学生合作学习的同时我们教师也同样需要合作学习。备课组要在每周开展一次集体备课的环节中利用集体的智慧，对导学案的编写、难点的展示或个案教学进行分析、讨论，做到意见统一，进度一致。有句话值得我们深思：“没有优秀的个人，只有优秀的团队”，这句话道出了团队合作的重要性。教师的合作首先是教师要有合作意识，其次每个教师都要表现出完全的真诚，真诚的心态是有效合作的基础。

以上是我对教学过程中高效课堂不完善的一些思考，如有不妥之处也请各位领导老师批评指正。上面谈到的有些问题，我们高一年级组已正在着手解决，相信在各位领导、各位老师的帮助之下，我们高一年级整个团队定能在高效课堂这个舞台上续写辉煌！