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一、项目组成立 成立的目的 　 　

（1）教材丰富的内涵是编拟高考数学试题的源泉，紧扣教材出新题也一直是高考命题的一个方向，有相当数量的高考试题都源于课本的例、习题，或稍加改造，使得常规题型、常见思路、常用方法在试卷中占了主体地位，突出了对“四基”的考查。这一举措对中学数学教学贯彻以“纲”为纲，以“本”为本，克服题海战术，影响极大。　　

（2）我校学生数学基础薄弱，市面上正规的教辅资料基本没有适合我校学生（尤其是待优班学生）实情的，本着“保兴趣、促发展”原则，需要从“低起点”做起。　　

所以，本项目组主要研究方向是高考，生成形式就是以教材例习题为蓝本，为待优班编写课时练习。　　

二、本项目组研究规划　　

（1）任务分配：由于本项目组工作浩繁，加上数学老师教学工作繁重，一个组不可能完成这项工作，所以，我们分成了两个项目组，即高一教材例习题改编重组研究项目组、高二教材例习题改编重组研究项目组（以下称“高一组”、“高二组”）。高一组研究必修1、2、4、5及编写高一待优班学习资料，高二组研究必修3及选修1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、4-4、4-5及编写高二待优班学习资料。　　

由于高一组是主要由高一教师组成，所以研究进度与教学进度一致，待优班学生的课时练习与导学案实行对接，每一个课时练习会根据学生的完成情况进行及时修订，以达到一次成型。　　

高二组的研究是由高三老师承担，加上现高二新课早已接近尾声，所以只能先编写好，等新高二学生体验后的反馈再做修改。　　

（2）阶段性规划：　　

（3）预期达到的效果：　　

① 本组4位年轻教师中有3位加入本项目组，后期拟将新招聘的教师也招募进来，主要是通过这个平台让年轻教师尽快地搭建教材与高考、教材与学生之间的桥梁，让年轻教师更快地成长起来。　　

② 编制出适合我校学生实情的课时作业本，前期专为待优班学生，后期逐步转向优班学生。　　

③ 以数学组核心骨干教师5人作为项目组的技术指导组，以35岁以下7人作为中坚力量，相信通过此项目组带动本组校本教研积极推进。　　

三、项目组成果　　

本项目组从2014年10月开始启动，到2017年10月结题，高一、高二组分别按照所教学段和教学进度展开编写，顺利完成了项目组预期任务。具体如下，编写了5本必修、理科三本选修、文科两本选修的教材例习题改编任务，保证80%以上题目源于教材改编，但难度不能超过教材习题，保证70%学生30分钟内完成，评讲时间不超过30分钟；保证一人编一人审，严格要求，保证质量，从待优班学生使用来看，学生反映良好，较好地解决了待优班很多现实问题：一是过去大部分学生单位时间只能完成3-5个选填题，现在50%学生能全部完成，80%完成80%内容，同时上课无所事事的少了，作业敷衍的少了；二是解决了大面积抄袭作业问题；三是大面积畏惧数学的现状减轻。通过考试检测证明学生成绩大幅提升，与优班差距相对以前大大减少。当然也存在一些问题：一是高三教师编写资料时，教学负担重，对高一高二内容和教材研究不够，部分教师的项目工作量没有达到要求。二是每个二人编审小组对教材的研究深度、难度标高把握不一致，导致改编内容的质量有差异。