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“1+1”导师制是导与管的结合：导是指对学生个体的指导（侧重学习方法、小组建设）、疏导（侧重心理疏导）、引导（侧重人生目标、理想前途）、辅导（侧重学科知识），管是指导师主动认领班级管理空档、学生在导师的指导下学会自我管理和与他人合作，真正做到全员管理、全程管理。形式是每位科任老师结对一组学生，组成师生动车组。

{C}一、        基本要求。

    导师每学期要与小组每个成员进行聊谈，多聊生活家庭情况和学生近期发展状况，帮组解决力所能及的问题。 每月聊谈和活动各一次。

1、帮助学习。根据学生基本情况（学习、生活、身体、家庭等），帮助学生制定切实可行的学习目标及规划，并督促完成。每月进行记载。（小组月考目标要上墙）

2、帮助成长。小组成员共同确定每月一个好习惯，报给导师审核，导师督促小组养成。每月进行情况记载。好习惯根据具体情况可以是生活习惯、可以是学习习惯，也可以是其他值得改进的方面。据实填写学生四心联系手册。

3、搞好活动。导师带领小组成员进行学习和文体活动，调整学习状态，每月一次，做好记载。

4、家校沟通。导师及时与挂靠小组学生家长联系沟通，通报学生在校表现（荣誉、进步）、针对学生不良表现商议解决措施、为家庭教育提供发展性建议。

5、帮助拓展。担任学习小组成员综合实践课程指导教师，指导学生完成综合实践课程及相关成果；检查寒暑假实践性作业，并做出质性评价。

6、帮助管理。导师可以认领班级空挡时间管理任务，张贴上墙，分担班主任班级管理任务。

二、实施办法。

1、学校统一发放导师日志，定期检查，学年结束上交。

2、导师活动突出多样性、多元性、灵活性、主题性、持久性。年级级部和班主任每月要有创意地策划1次导师活动，用课程的理念谋划好导师制活动。

3、年级级部协调好带多班教师的导师活动。各班可先进行集体备班，根据集体备班所确定或达成的共识，有针对性的进行导师活动或安排导师聊谈（可参考《远安一高集体备班流程指南》。

4、由小组长主导小组活动，督促导师定期开展工作，定期向班主任汇报小组导师活动情况。

5、各班每月评选月最佳导师，利用班级宣传栏进行公示；年级级部每学期至少抽查两次导师日志、检查导师活动的落实情况并公布，同时上传学生工作部；学生工作部每学期抽查检查一次导师日志、做一次导师活动落实的学情调查，及时将情况进行通报。

6、每学期按照《远安一高优秀德育导师、师德标兵评选方案》进行评选表彰。