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远安一高

近几年来，我校教育教学质量稳步提升，如何保持高考质量持续高位运行，取决于校本研究的深度，而“幸福教室建构”“四个研究”的深入推进，则是其突破点和关键点。为调动全员教师进行“幸福教室建构”“四个研究”的积极性和创造性，促进教师专业化研究，实现教育质量的可持续发展，特制定本奖励方案：

一、指导理念

1、做正确的事比正确的做事更重要

2、团结才有力量，共享才能增值

3、教师的职业幸福是走上校本研究的大道

4、人生的幸福是给予而不是索取

二、责任分工

（一）学生工作部：负责远安一高网上幸福教室栏目文章的管理，学期结束时，对于校园网上上传的“幸福教室”成果，筛选评比优秀成果，将优秀研究成果分学科汇编成册，在德育工作会上交流共享。学年结束时，进行统计分类，考核评价。

幸福教室和低成本服务研究共用校园网里幸福教室专栏。

（二）教师发展部：负责远安一高网上“四个研究”栏目文章的管理，学期结束时，对于校园网上上传的“四个研究”成果，筛选评比优秀成果，将优秀研究成果分学科汇编成册，在教学工作会上交流共享。

学年结束时，统计四个研究和低成本服务的研究成果，考核评价。

（三）年级政教主任：负责督促、收集和统计“幸福教室”研究成果，并指导上传到校园网“幸福教室”专栏上。

（四）教研组长：负责督促、收集和统计“四个研究”成果，并指导上传到校园网“四个研究”专栏上。

三、研究内容

幸福教室建构的研究主题

1、学习小组建设

2、班级自主管理

3、班级文化建设

4、弹性班级公约

5、家校合力系统

6、集体备班策略

7、三类孤儿（家庭、心理、学习）关爱的研究

8、1+1导师制的研究

9、班级成长记录册的研究

10、班本课程的研究

11、其它自主选择的课题

四个研究的研究主题

1、校本教材（如纠错本、阅读材料、读背材料、课本例题变式训练集等，知识清理，经典回顾、艺术生返校后的强化复习资料等）的研究

2、教具和模型、音像制品、教学软件或实验设计与改进等

3、课程标准的研究

4、教材文本的研究

5、本年考试大纲的解读

6、高考试题的对比研究

7、新授课低起点，重过程，保兴趣，促发展的策略

8、教学中学习目标设定与实现的研究

8、两降（降数量、降难度）一增（增思维容量）的策略

9、基于四个研究下，自创训练题或者模拟出仿真高考试题

10、导学案编写的研究

11、生本课堂某些环节（自学、讨论、展示、质疑、点拨、追问、冥思式结尾）的研究

12、其它自主选择的课题

低成本服务研究主题

服务工作的改进、改革和创新

四、考核程序

1、学年结束时，公布研究成果数量，无异议签字后进入考核程序。

2、计算考核结果，并公示。

五、表彰奖励

研究成果评比应用于年级组、教研组、备课组和教师个人的奖励，其中幸福教室建构纳入年级组班主任团队奖励，四个研究纳入教研组团队奖励，低成本服务研究按教辅、校办、后勤、政教四个团队评价具体如下：

1、校本研究组织奖。人均和人人达2篇及以上者，人均奖励400元；人均达2篇但人人未达2篇且人人达到1 篇以上的，人均奖励300元；人均和人人达1篇及以上者，人均奖励200元；人均达1篇及以上但人人未达1篇的，人均奖励100元。

2、校本研究落实奖：人均且人人达3篇及以上者（幸福教室和四个研究均可计入）的备课组和教辅团队、校办团队、后勤团队、政教团人均奖励100元。

3、校本研究成果奖：研究成果达到5 篇及以上（幸福教室和四个研究既可累计，也可分开计，按利益最大化计算）的个人，奖励100元。

4、以上奖项累积奖励。

5、出现下列情况的一票否决所有奖项：A网上复制下载的B拼凑抄袭的。此项由教师发展部网上抽查比对确认。

6、自主命题奖：年级月考设立自主命题奖

根据学科成绩统计，从高分率、良好率、及格率、平均分四项对自主命题的试卷进行分析，高分率达到15%～30%、良好率达到60%～75%、及格率达到75%以上、平均分折合成百分制达到65～75分，满足上述所有条件的自命题试卷为一等，奖励300元，满足上述三条的自命题试卷为二等，奖励200元，满足上述两项的自命题试卷为三等，奖励100元。