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项目

评价等级

语文

数学

外语

物理

1、敬业精神

A、工作责任心强、热情高，关爱学生       

B、工作比较认真，对学生比较关爱          

C、工作不够认真，不关爱学生

2、候课

A、一贯候课（含自习）                              

B、有时没有侯课，但上课不迟到             

C、候课次数较少，有上课、自习迟到现象           说明：学校规定的候课是指于上课铃声3分钟前到达教室。      

3、授课

语言

A、富有激情、亲和力和幽默感，课堂充满了生机与活力。          

B、较富有激情、亲和力和幽默感。         

C、语言平淡无味，缺乏感染力，无幽默感

4、教学

方式

A 坚持践行“以生为本、以学定教、先学后教”的四环节生本高效课堂，主动学习                        B、偶尔践行“以生为本、以学定教、先学后教”的四环节生本高效课堂，较主动学习。                           C、传统的“以讲代学”的满堂灌课堂，被学习。

5、组织

教学

A、民主宽容，积极管理班级学生学习状态，既能发现我的优点，又不放过我的问题。                    

B、有时管理班级学生学习状态，偶尔做到能发现我的优点，又不放过我的问题。              

C、管理班级学生学习意识不强，对我的优点和问题关注度不够。

6、三基

落实

A、经常利用零散的时间落实“三基”（基础知识、基本技能、基本学科思想），督促学生改错、反思，落实效果好                                  B、比较注重基础知识巩固，有时督促学生改错 、反思，落实效果较好                      

 C、不注重基础知识巩固，不督促学生改错、反思，落实差  

7、作业

质量

A、精选试题，代表性强，作业量合理                B、选题有一定代表性，作业量比较合理           C、未精选试题，经常成套翻印试卷，作业量太多。

8、作业（导学案）批改

A、一贯仔细、按时批改，能够做到有发必收，有收必改，全收全改                        

B、有时没有做到有发必收，有收必批，全收全改  C、经常不批改作业                     

 说明：学校规定导学案两收两查，同一份导学案每次至少检查2个不同学习小组

9、作业

讲评

A、一贯坚持先练后批、先批后析（统计分析错误）、先析后评的原则                      

B、一贯坚持先练后批，但没有做到先析（统计分析错因）后评，讲评缺乏有效性和针对性     

C、经常逐题讲解

10、辅导聊谈

A、经常候问和聊谈，我从老师那里学到了很多分析问题的方法。                              

B、偶尔候问和聊谈， 我从老师那里学到了一些分析问题的方法。   

C、很少候问和聊谈，是只能在课堂上相见的“裸”教。

说明：候问是指上课教师下课后在走廊外等候为学生答疑。

1、 某某学科老师，你让我最感动的是

2、某某学科老师，你对我帮助最大的是

项目

评价等级

班级

均分

   级别

1、敬业精神

A、工作责任心强、热情高，关爱学生       

2、候课

A、一贯候课（含自习）                           说明：学校规定的候课是指于上课铃声3分钟前到达教室。      

3、授课

语言

A、富有激情、亲和力和幽默感，课堂充满了生机与活力。          

4、教学

方式

A 坚持践行“以生为本、以学定教、先学后教”的四环节生本高效课堂，主动学习。

说明：学校对艺术班的学科教学方式不做统一要求。                        

5、组织

教学

A、民主宽容，积极管理班级学生学习状态，既能发现我的优点，又不放过我的问题。                    

6、三基

落实

A、经常利用零散的时间落实“三基”（基础知识、基本技能、基本学科思想），督促学生改错、反思，落实效果好                                 

7、作业

质量

A、精选试题，代表性强，作业量合理               

8、作业（导学案）批改

A、一贯仔细、按时批改，能够做到有发必收，有收必改，全收全改                                      

 说明：学校规定导学案两收两查，同一份导学案每次至少检查2个不同学习小组

9、作业

讲评

A、一贯坚持先练后批、先批后析（统计分析错误）、先析后评的原则                      

10、辅导聊谈

A、经常候和聊谈，我从老师那里学到了很多分析问题的方法。