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为规范教师听评课程序，促进教师间交流与合作，加快我校校本教研建设步伐，把“四环节”生本高效课堂推向深入，特制定本制度。

一、听课类型

我校听课类型分为：汇报课、竞赛课（含优质课、说课）、常态课、推门听课及研究课（含专家视导课、校内教师展示课及校际间交流课）等。

汇报课：新进教师汇报课、外出学习教师汇报课。

竞赛课：校级课堂教学大赛、参加上级教育主管部门组织的优质课竞赛、说课竞赛和展示课。

常态课：备课组每周一次的常态课。

推门听课：各年级按照达标课评价标准，由观课组不定时推门听课。

研究课：外来专家视导听课、校际间交流研究课和各类专题研讨课。

二、听课要求

1、同教研组听课时，听课前先了解教材内容。

2、听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离场。

3、听课人应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

4、听课过程有记录，并有课堂评价或教学建议。

5、听课期间手机关闭或设为振动，不做与听课无关的事（阅读报刊杂志、备课、改作业、玩手机、交头接耳等）。

6、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。关注教师教学行为：包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度。

三、评课要求

评课是对课堂教学有效性的分析和评价，是一种团队反思。

1、评课时，围绕《远安一高达标课实施细则》的相关标准，人人发言，要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到相互学习、共同提高的目的。重点从以下几方面进行评议：

（1）评教学态度。是否按时候课、备课是否充分、作业是否批改、授课是否充满激情。

（2）评教学思想。依据我校生本教育理念（以生为本、先学后教、不学不教、教少学多），评议教学理念是否在课堂教学中得以体现。

（3）评教材处理。评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、课堂容量是否适当等。

（4）评教学过程。评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学节奏是否得当、教师点拨是否到位等。

（5）评教学效果。评教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度。

2、评课有记录、交材料。负责人对听评课出勤情况及评课过程作好记录并汇总整理上交到相关部门。