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都说做老师苦，做班主任更苦，的确如此。班主任工作劳心费神、繁琐艰辛，但是班主任的工作也有快乐，甚至是幸福。这半年的班主任工作，我体会到最大的幸福莫过于能改变一个学生。但是改变一个学生不是一朝一夕，也不是一两次的谈话，更不是一时的激情澎湃，它需要你包容很多，它需要你等待很久，它还会让你体会到难以言语的甜酸苦辣。

今年暑假，我接手了高一（5）班，虽说是优班，但两天军训下来，我就感到要带好这帮孩子不是件容易的事。因为班里没发现一个出类拔萃的带领者，有的倒是一些性格各异，背景不同而又大都以自我为中心的孩子们。开学后，随着一切工作步入正轨，班上出现的问题越来越多。最明显的是我班的刘XX，他不想学习，痛恨严格的校规班规，几乎每节课不是打瞌睡就是讲话。作业不交，纪律散漫，而且每天周小结违纪的学生中都有他。当时，我心里确实很着急，一次又一次地跟他谈话，但是起色不大。在那时刘XX的表现也激起了他所在小组里同学们的不满，大家都不愿意挨着他坐，说是怕受影响，甚至有值日班干部也跟我反映，他是那种“死猪不怕开水烫”，凡事都觉得无所谓的人，很难管理。但是我明白，像他这样的孩子是很容易走极端的，一旦我们老师对他放任不管，那就意味着他会彻底毁灭。于是，我就从几个方面着手试图来转变他：一方面我请平时跟他接触多的同学注意他的表现和动向，随时跟我反映他各方面的情况，好对症下药；另一方面我又跟他的家长取得联系，希望做到家校联合，来彻底解决问题，当得知他母亲在广东打工，他父亲是个司机，经常出车，根本监管不了他的时候，我心里感觉特无奈，真想对他睁一只眼闭一只眼。

矛盾真正的爆发是在十月底一次跑操，那天我由于身体原因没有跟跑，班上同学也不知是什么原因都异常兴奋，很多人边跑操边讲话，整个队伍乱七八糟。跑操结束回教室后，我就在班上问2个负责跑操的同学，到底是哪些人讲的话，他们俩说有很多，其中刘XX和张XX讲的最厉害，又有他，一听他的名字我就火冒三丈，当即就让他出了教室，停课写反思（而对另一个同学的处理是，课后抽时间写检讨了交给我）。可后来看了他写的东西更加大大地激怒了我，这哪里是反思，根本就是在投诉所有人嘛。说我对他不公平，违纪的同学那么多，值日班长和班主任我每次就盯着他，只找他的麻烦…… 我一改先前耐心说教，和风细雨，指着他大骂了起来，骂他没有正确的人生观，没有良心，告诉他我在他身上付出的时间和耐心远远超过了我对其他任何同学的付出，也从来都没打算对他放任不管，越骂越气，到最后声音都哽咽了。也许正是这一骂，骂得他有点醒悟了，最后他低头承认自己错了。当晚回家后他又用QQ给我发了一个短信，内容大致是这样的“老师，今天是我不好，心情不好，不懂事，惹您生气了。我现在想明白了，凡事要向好的方面看齐，以后我会慢慢改，请您给我点时间，相信我。”后来，我观察发现，他上课和自习讲话的次数真的少了，并有了一点学习的样子，但也时有反复。于是我就从英语学习开始来激发他的兴趣，从他点点滴滴的进步里去挖掘他的闪光点，确实他也是一个较有悟性的孩子，相同的一个语言点，只要他学了，总会记得比别人牢，不断的表扬，不断的鼓励给了他进步，同学们羡慕的眼神更让他体会到了学习的点滴乐趣，他还告诉我“老师，其实跟初中比，我真的变化蛮大的，学习也有了很多的收获，期末我要争取进年级250名之内。”总之，他现在基本能做到上课认真听讲，作业按时完成，一切都按要求去做。我看到了他的喜人变化，并不失时机地在家长和同学们面前表扬鼓励他，让他更加坚定信心了。

案例评析：

现在无论是学习还是班级工作和劳动，他总是很积极很投入，他的改变让同学们震惊，也让老师们刮目相看，更让我找到了做班主任的幸福。我很庆幸当初我没有意气用事，很庆幸自己坚持下来了。其实每一个差生身上都有一个切入口，主要看我们如何去打开它。但是，只要我们用爱心去关怀每一个学生，用耐心去包容每一个学生，用苦心去感动每一个学生，用一颗细腻敏感的心去感知他们情感，用恒心去坚持我们的工作，我相信我们终究会体会到这种为人师的幸福。