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一年的时间真的很快。感觉还没怎么将问题看透彻，将班级治理成心目中的模样，就马上学年结束了。这个学年不太寻常，遭遇着从来未有过的挑战。随着2015届高考新高的诞生，我作为2016团队的一员，必须有所思考、有所行动。

一、本学期班级工作中的些许做法

1、成大事者必抓小节，求学治班从细节起

人生纵有凌云志，也需水滴石穿功。作为A班的学生，最不应该出现的就是“不拘小节”。零零散散的小节，构成了一个完整的人。在细节养成上，本学期我采取的是一月一主题的方式。主题（1）课间吵闹；主题（2）踏点进教室；主题（3）自习随意（包括外出、讨论问题）；主题（4）收拾课桌与书箱。拟定的四个主题，是参照上学期班级日志记载的突出现象筛选。花了四个月的时间，每个月抓一个，渐渐有了些成效。尤其是课间吵闹，已经有了很大的改善；自习讨论问题，学生们曾经辩解的是多么理直气壮，通过转变观念，现在自习时很少能看到左顾右盼、小声嗡嗡的现象了。六月份正在做的，是整理书桌（箱）、试卷。这个事情抓的有些晚了，虽然有些学生的试卷已经分科归类、书夹夹好，但这种习惯能否维持下去，到了高三如果换了新班，会不会旧习惯“死灰复燃”，有些忐忑。

2、谋大事者不辞艰辛，从严要求永不放松

曾经有人说过，教育是农业。那么，我们就是农夫。懒惰的农夫收获的是杂草，勤快的农夫收获的是希望；懒惰的农夫只会在播种收割时才愿意下到田里，勤快的农夫日复一日的劳作，然后坐在田埂上一边歇息，一边看着庄稼在那里愉快的生长。我们只有做勤快的农夫，才能收获一次次的辉煌。我的理念就是，早到五分钟，永远比学生进教室的时间早五分钟，既能看到教室里真实的一面，也能给学生树立正面形象。上面提到了细节，作为班主任和科任老师，我们的言行同样是育人细节。有些身教，后面的言传才有力量。

作为A班，我们既要让学生健康快乐成长，也要对学校负起应有的责任，那就是质量建设。任何时候、任何人，都要从严要求。严字当头，才能时刻提醒学生不能散漫、不能放松。本学期，处罚过大课间不按要求着装的，也处罚过大课间上操迟到、读书不用心的，也处罚过周日下午午读不吃饱不进教室的；处罚过普通学生，也处罚过班干部、组长等。在学生眼中，班主任异常严厉；在我心中，我相信五年之后他们可能会感激今天严厉的我。

二、本学期班级管理中出现过的问题和思考

班级管理永远是个新课题，无论当了多少年班主任，总是觉得个人智慧不够、经验不足。出现的种种问题，总是游离在预案之外。本学期班级中依然存在着几个“混日子”的学生，隔三差五的打“鸡血”，也激发不了学习的斗志，怎样调动起这些学生学习的兴趣，我甚为无力。本学期根据各种渠道提供信息，挖出了疑似“交往过密”的男生女生，但在处理的时候阻力很大，学生对学校与家长之间沟通学习情况甚为反感，不愿意听到班主任跟家长联系，或者看到家长到学校来探望，这类学生可能遇到了沟通方面的问题，导致只有在某一个异性同学那里才能找到沟通的渠道。当与其他同学、与家长、与老师沟通中出现了问题，压抑在内心中的那种“被理解”的需求与日俱增，就会去积极的寻找能被理解的“伙伴”。这个问题也可以作为下学期思考的一个问题，想一想怎样解决学生这种“需求”，来减少“交往过密”的现象。

无论是面对什么班型、什么学生，头痛医头脚痛医脚式的工作思路，得改改了。最近刚看了郭思乐的《教育激扬生命》，感触颇深。教育，应该以生命为本，体现出对生命的尊重。我们在工作中，要适时换位思考一下，我们的生命历程中，需要怎样的尊重，可能有利于教育教学。

                                                          2015-6-21