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爱心灌溉，幸福花开

——高一（4）班幸福教室创建活动方案

汤凌云

高一新生带着自己的理想，怀着对未来的憧憬走进了远安一高，如何让他们很快的适应并融入高中生活，培养他们健全的人格，是我们的首要任务。可以说高中生活的成功与否，很大程度上，基本决定了一个人一生所要走的道路。那么成功的标准是什么呢？个人认为幸福感是一个重要的标准，即学生能否从周围的言行中找到幸福的归宿，也即兴趣和信心。

根据以往的教育教学情况来看，总是有相当一部分学生在前进的过程中放弃了最初的梦想，迷失了自己的方向，甚至养成了不良的习惯，进而有了自卑失望感，原因就一个，学生在教室里找不到认同和幸福的归宿。一个孩子长期接受外界信息而不能取得进步或产生满足感，就会出现两种结果：一种是一直努力总在不断的燃起希望又失望，以超强的意志力不断克服失败给自己带来的挫败感；另一种是因一两次的失败而一蹶不振，接着以消极的言行来抵抗周围一切，这样只能导致成绩越演越烈，进而周围的环境与人就会不断和他形成对立状态，这种矛盾正是学生失去幸福感的根源。

解决这一矛盾，就需要以人为本，让学生有一个展示的空间，把握每一个挽留学生幸福感的瞬间，不要再让他因迷惑而消沉下去，即打造一个“幸福教室”，让学生在教室里获得成就感，产生幸福感，最终学会做人，学会学习，学会发展。怎样让学生拥有幸福感，值得我们每个老师思考，以下是本学期我班构建幸福教室的设想。

  一、舒展心灵的教室环境。

谈到“幸福教室”这个名字的时候，我们最开始对它的认识还是比较肤浅的，也是片面的。认为“幸福教室”就是把教室布置得精美一些而已，其实不然，布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子，而“幸福教室”真正的魅力不在于这些外在的美丽，而是生活在这个房子里的所有的人能放松心灵、获取正能量的地方，也就是我们在布置时要让它成为师生舒展心灵的地方。

1．教室的布置。教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，广泛征集布置方案，由各小组组长及班委会团委负责此项工作。

2．打造“班级帖吧”（即张贴栏）。

⑴打造班级赏识文化。

a.       在“帖吧”上建立“班级光荣榜”，突出班级赏识文化，让学生在被赏识的积极氛围成长进步。

b.       开辟一个“每日一赞”栏目，由值日生同学观察全班同学及老师做的好的地方，写在黑板上，宣传正能量。

⑵建立学生内心宣泄的窗口。

a.       专设一个“轻松驿站”的栏目，鼓励学生在不违背正常的道德标准的前提下，在那里自由发言，甚至搞笑搞怪。

b.       另设一个“不能说的秘密”栏目，学生可以把自己一些不愿对人说的事情写下来，放在自己所属的口袋里，过段时间再拿出来看。

c.       值日生每天写一条励志感言，激励大家。

⑶重点建设“家长寄语”栏目。这里是专门为家长们设置的园地，把平常所搜集的家长寄语都展示于此。这个栏目的意义非同一般，学生们可在其中获得不少有价值的东西，比如理解、自信、亲情、理想、事业等等。真正的做到家校合力，给以学生前进的动力。

二、做好班级精神文化建设工作。

1、建立良好班风，营造幸福氛围。高一学生刚到高中，对一切都还充满了懵懂和憧憬，我们要利用最短的时间养成学生生的行为习惯，形成利于学生发展的良好班风；同时多讲成功学生的案例，引导学生确定目标，激发他们的自信和斗志，形成一种积极文明、健康向上的班级舆论氛围，保证班集体的健康发展。　　

2、要关爱学生，尊重学生，培养学生情商，通过“教师公约”“1+1德育导师制”建立融洽的师生关系。学生的幸福感取决于情商的高低，我们要用一句鼓励，一个微笑，用爱和责任来激发学生的求知欲望，提高学习自觉性，让学生学并快乐着；以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对老师教育的认同，让师生都能体验幸福的感受。　　

    3、关注后进生，共同体验幸福。充分发挥德育导师制，将学生分配到人，让每一个学生都体会到被重视的感受。要做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生，留心细节，注意差异教育，让所有学生共同体验幸福。　　

4、开展学习小组互助制，优秀组长到后进组下组协管一周，帮助找问题，找方法，同学之间友好相处，共同进步。

5、建立班级QQ群，节假日在群里交流，加强师生间的沟通和了解。建立班级博客，由专人负责收集整理平时学习生活中的图片及文字资料，及时上传，留住每一个幸福的瞬间。

6、建立“幸福班级的那些事”档案。在这里面装载大家在学校里的幸福生活，可以是欢笑，可以是泪水，可以是收获，也可以是成长的经验。

7、准备师生交流的心语本。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。所以，开学第一课，我就要求学生准备了一个师生交流的心语本，所有的感想和计划都写在上面，定期在师生之间传递，进行心灵的交流。

8、每周利用时间选取优美的散文或励志的文章全班朗诵，选取值日生班务日志心得体会中写的好的进行交流。每周会不定时张贴优美文章、学习资料在宣传栏上，供全班同学学习交流。

三、建立由下到上的班级公约，建立民主型的班级。

人人都渴望自由、民主，班集体是学生参与社会生活的最主要场所。俗话说没有规矩不成方圆，要想有良好的班级氛围，必须有相应的制度来保证秩序，学生才是班级中真正的主人，这个制度必须来自于他们，通过讨论、民主决策的制度在执行时才会让人信服。但并不是老师放手不管，老师要做的就是在充分尊重学生的基础上，指导工作，善于听取群众的呼声，根据实际情况决定班集体的工作计划，重视发挥学生的主体作用，并能及时纠正工作中的失误。在制定和实施班级公约时可以这样做：

1、先分小组对照学生手册，找到自己容易犯的错误并板书在黑板上，讨论这样的问题有什么危害，然后讨论该怎么做，如果违纪了该怎么处理；然后全班展示，最后在全班讨论的基础上，达成共识，建立n+9班级公约，最终形成自下而上的班级公约，从而实现人人有事做的自治管理。

2、表扬和批评是两种非常有效的教育手段，民主的老师要做到给予学生客观的表扬和批评。不能滥用，必须实事求是，客观公正。没有调查，不假思索的批评和表扬，极易使学生产生浮躁的情绪，产生负面作用。要多用表扬，少用批评。特别对后进生，更要善于发现其闪光点，抓住起点滴进步及时予以表扬。

四、多开展活动，丰富学生生活。

1、班会主题确定民主化。预计在年级组的相关安排基础上，向学生征求班会主题，谁入选，谁准备，谁主持，打造符合学生实际情况的班会课。依托班会，让学生规划人生，憧憬幸福未来。

2、开辟“智慧讲坛”，利用每周周日第一节自由自习，由全班同学讨论确定选题，由自荐及推荐方式选出主讲人，讲述自己对人生、对生活、对学习、对他人、对文章的评价及感悟，力求在老师的指导下形成系列化。

3、利用课外活动时间组织学生做一些团体游戏，增进班级的团结和沟通。

4、给学生过集体生日。

五、强化与家长沟通，让学生感受到来自家长的关爱和激励。

1、建立家校联系QQ群，及时交流学生情况。

2、充分利用好“家长寄语”。有计划地邀请一些家长每周都给全班同学写励志语，展示于教室张贴栏，供大家学习欣赏，并获得鼓励和教育。

3、在条件允许的情况下，分类邀请家长参加参加班会，鼓励学生。

4、对特殊学生可以进行家访，让学生感受到关注和关爱。

    总之，教育是农业，需要我们每位教师精心播种，细心耕耘；教育也是一门艺术，需要我们相互交流，不断创新。以上是我的一点浅显的想法和打算，相信在学校和年级组的指导下，我们高一（4）的师生一定会收获幸福的果实。