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我们都知道，生气，其实是拿别人的错误惩罚自己，也明白“气多伤身”的道理。但是我们仍然会生气，也不得不生气，这是人的本能。

在学校，我们为学生不妥当的行为而生气，如：课堂纪律不好，生气;教学效果不佳，生气；学生与人发生矛盾，而引发的一系列不文明行为，生气；学生不做、不交作业，生气；成绩不理想，生气；学生不尊敬老师，生气……我们简直成了个“受气包”，随时都有可能生气。

教师生气，往往是由于学生的不当行为，这并非教师的职业道德问题，也不单单是性格问题。主要有以下原因：1、教师是一种“特殊职业”。承担着多重角色，肩负着各种各样的责任。社会以及家长期望值高，让教师心理负担重，容易“积气”；2、教师存在感觉误区：总是期待学生的一切行为都符合要求，一讲就会，一说就懂，因而面对学生的不当行为时，总觉得学生是诚心捣乱，故意挑衅，容易感到失望、愤怒，甚至气急败坏。

但是很遗憾，学生很难理解我们的苦心，也时常对我们的辛苦付出不领情。比如，学生刚刚因没有完成作业，讲评时，又不认真听，也不补齐遗漏的作业，而被批评，满脸泪水，但一转身却嬉皮笑脸的玩起来，完全把老师的嘱咐跑到九霄云外去了，而你却还在气愤中。

曾有这样一则禅门故事：金代禅师非常喜欢兰花，视之如命。有一天，禅师因事外出，让弟子为兰花浇水。弟子不小心把满架兰花盆打翻在地，一片狼藉。那个弟子吓坏了。没想到，禅师回来后一点也没动气，反而心平气和地安慰弟子，说：“我喜欢兰花，为的是用香花供佛，为的是美化寺院环境。当初，我并不是为了生气而种的兰花。”

那一句“当初，我并不是为了生气而种的兰花。”说的是那么的淡然，却寓意深刻——作为人民教师，我们是否也能这样想：当初，我们并不是为了生气而当的老师，我们也并不是为了生气而教育学生的。有句话说：学校是学生犯错误的地方。教师就是帮助孩子改正错误的人。就像“失败是成功之母”一样。学生也只有在犯错误和改正错误的过程中，才能获得真正的成长和成熟。既然如此，我们又何必生气呢？

无论什么样的情况，都可以告诉自己：我不是为了生气而生活的。那时你会发现：教育是快乐的，工作是幸福的，生活是美好的！

最后，和大家分享一句话：一个优秀的教师，固然要爱教育，但是首先要爱生活。就像我们常常说的： 一个人固然应该爱别人，但是首先应该爱自己。