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  我们处在高二十一班这个大家庭中，搞好班级建设，是我们每个学生义不容辞的责任。而我们一组在九月份的德育量化分评比中，再次以倒一的成绩打败了其他几个小组。因此，我们小组的成员做了深刻的反省，并总结了我们小组所存在的问题。

    首先是我们小组的每个成员的集体荣誉感都比较弱。现在已经步入了黄叶绵绵的秋季，同学们上课时注意力不够集中，则会犯困。再加上高中如机器般的生活方式有些无趣乏味，同学们更容易犯困。而那些自制力比较差，上课不专心的同学则会一错再错，最后进入了甜蜜的睡梦中。这时，没有人提醒他们。有的人总想着：睡就睡吧，反正不是我，被老师发现了也怪不到我头上；还有一些则是怕得罪人：好心没好报，最后却落个“多管闲事”的罪名……还有其他的原因致使我们小组的成员集体荣誉感很差。
     在纪律方面，我们小组每个成员的集体荣誉感很弱，当然，在高效课堂上也很差。在课堂上，我们小组经常质疑的只集中在两三个人，其中我质疑都集中在英语课上，其他科目几乎没有过质疑。而剩下的五位同学，不论在那哪一科目上，都没有一次勇敢的站起来，发表自己的观点。都认为自己成绩差，然后上课也不听讲，讲话，做小动作，觉得课堂与自己无关，更不用说为小组争分了。
    还有些在纪律方面的问题则是集中在个别人身上，如：上课睡觉，自习讲话，上课包括自习时间吃东西，早自习，午读等时间段迟到……这些则是自身问题，偶尔出现一两次，可能是自己的自制力比较弱，但是如果出现多次，且反复被提醒多次，仍然屡教不改，则是思想问题了。
    有惩必有奖。在早自习或早读时，小组读书声音响亮，每个人都能很快的进去学习状态，那么，这个小组便可以加分。自习时间小组很安静，也可以加分，没有人迟到，也可以加分……但是我们小组的成员却没有加分的意识，因而本可以轻而易举得到分数的机会就这样白白的送给了其他的小组了。
    总结了我们小组的问题后，明白了自身的问题。在考勤这方面能够做到不给我们组抹黑，但是在高效课堂上，质疑不够积极，而且都集中在英语这一科目上，其他科目几乎没有过质疑。在早自习或早读的时候虽能做到不迟到，但是进入状态会有些慢，有时候会分神，会发呆，不能够集中精力，声音也很小。上课的时候，偶尔会打瞌睡，但是在寝室里，作为寝室长，不能够及时提醒同室的同学加快就寝速度，就寝后保持安静，营造一个良好的环境来休息，以保证第二天的学习效率。在卫生方面，没有做到及时通知她们寝室内务整理出现的问题以至于在卫生方面扣了很多分。
    而我们小组问题最大的则是我的搭档。在纪律方面，她给我们组抹了不少黑。虽然她有过口头上的悔改，但是却是前一秒能说到做到，后一秒便恢复了她以往的样子。而我，和她做了近五年的同学了，却没有履行好一个搭档的职责。上课，自习午读等时间段没能够履行好监督，提醒的责任，反而有时还会和她一起同流合污。我们住在同一寝室，我却没有履行好提醒她按时就寝，早上不迟到的职责。
    在以后的学习中，我会尽到自己为学生的义务，增强集体荣誉感，争取下个月我们小组能做正的第一。