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自参加工作以来，担任班主任十多年，几乎每年都在召开一次家长会。每次家长会有收获：1、加台了对孩子们的了解；2、不断从家长身上学会一些教育孩子的方法，便于对孩子个性化的指导3、让家长了解孩子在学校的情况，便于家长协助对孩子的教育等。但更有遗憾，总觉得：1、时间过的很快。2、还有部分想交流的家长没有时间交流。3、和家长交流的不够细致。有感于些，每次都在想，若时间长一些就好了，若家长长一些就好了，若若有更多老师同时与同一家长交流就好了。多次想叫一个家长来校交流，但这样总会让家长和孩们感到不舒服，感觉到被找家长了。如何解决这一问题呢？

本届学生高一时，某一时期，班上有部分孩子，特别是从乡镇中学来的孩子刚刚脱离家长的照管，面对各种诱惑，特别是网络的诱惑，抵制能力弱，而觉迷于其中，每次周日下午半天不吃饭泡在网吧游戏，周一至周六有时间就聚焦在一起谈论游戏。不公自己的成绩下滑厉害，且在班上引起不良风气。

如何解决这一问题呢？首先我同各位家长进行了电话交流，两周后来看，效果不太理想，问题没有得到有效解决。在征求老师的意见后，我们尝试了第一次召开微性家长会。和家长们电话取得联系，确定了会议时间，利用两节体育课，班上老师都没有课的时间，六个家长在听了我的意见之后，都非常愿意来参加这次家长会。

会议当天，六位家长均提前到校。六个孩子，七位家长（其中一个孩子的父母请假同时参加了会议），六位老师同时坐到了科技楼二楼会议室。会议主要进行以下几个流程。

一、六位老师逐一向每位家长介绍孩子在校的表现（其中有两闰家长用笔记录老师所说的孩子的表现）―――优点，不足（主要是坏习惯，并应用以前的一些孩子的例子来呈现这些不足可能对孩子的健康成长导致什么后果）。二、由家长介绍孩子在家的一些表现，以及以前出现问题时的一些处理方法。三、孩子表达自己的观点，并分析自己的问题诱因。四、三方共同想解决问题的方法，并达成共识。这次会议双方在不知不觉到聊到十二过才结束。后来家长联系我时谈到，会后几位家长还常在一起交流，在教育引导孩子方面互相借鉴了很多方法，家长间也成为了朋友。

会后，不仅在短期内明显感觉到这些孩子上网的问题得到有效解决，还发现这些孩子更上进了，同时家长也多次电话同我联系，交流孩子的各种表现。其中两位孩子更是在成绩上取得具大的突破，由一直拉于年级七八十名，在连续几次考试中，成绩稳步上升并稳定在年级二十名左右。

这次家长会个人认为取得具大的成功，高二时，针对班上部分孩子潜力具大，但努力的不够的情况又召开了一次微性家长会，也取得了成功。

个人认为，微性家长会更容易取得家长的认可，并可取得更好的效果，是一种在特殊时期帮助孩子们健康成长的有效方法。