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幸福小组创建我们在路上——奋进中的四组 Dragon Raja

奥斯托洛夫斯基说过：共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。互助学习既是一种教学方法，又是一种学习方式，更是一种班级管理的模式。互助小组建设运用到日常的班级管理中，系统的利用各种动态因素之间的互动，促进学生的学习与自我管理,实现在互助团体中体验幸福和快乐，共同达到班级管理目标。

我们班组员的选择是选用的双向选择，六位小组长每个人轮次挑选组员，然后由组员进行选择去留。双向选择的优点在于能聚合一群有着基本相同目标的学生，这样组建的小组，表现出来的集体意愿或者说主观能动性，比教师安排的小组要强烈。但为了让各个组均衡发展，挑选组员也是有限制的，例如：男女生比例，住读生与走读生比例，成绩比例以及性格差异之间的搭配。小组确定之后，接下来就是我们小组内部的建设。

小组的名称及小组格言彰显该组精神气儿。四组的名称是Dragon Raja，意思是龙族，孩子们之所以取这个名字有两点原因：①这个名字听起来很霸气②希望自己所在的组能像龙族一样傲视群雄，成为百族（组）之首。他们小组的名言是：你是否有过孤独而热血的梦想？一个反问彰显着孩子们对梦想的执着，即使这是一场孤独的历程，他们也要坚定不移地走下去。

小组的行政建设其实就是小组内的分工。在小组长的组织下，安排学习、生活等方面的负责人，比如各学科都要有一位课代表等。尽量做到让每个人有事可做，让他们真正体会到当家作主的好处，让每一位组员凸显自己的优点。分工不怕细，只要是有可能出现问题的事情，都要设立管理人员。例如：四组的汪璐璐同学，由于是从待优班进来的可能与大家都还不是很熟悉，所以让她出任语文小组长，让她体会到班上每个人对她的关爱，不至于有一种孤独感，记得上次她立目标的时候说她的目标是班上前35，心有多大，舞台就有多大，只要肯付出努力，一切皆有可能。英雄不问出处，奇迹自在人为。

所谓小组的法制建设就是小组的组内公约。作为一个小团体，小组之内同样要做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，这样，一个小组才能进行良好的运营。周二下午导师会就是一个很好的进行小组建设的机会。本学年第一个周二下午的课外活动也就是第一次导师会上，四组每位同学发表自己对组内建设的意见，并制定一系列操作性强的公约，既能规范别人也能规范自己。例如：为了小组和谐建设，又一次开组会的时候，李金彪同学就提出来：每天有几节展示课就质疑几次（一些不太喜欢质疑的同学每天保证1——2次只一到两次质疑就可以了）。正是因为这个政策致使我们组在9月份10月份小组评价中获得第一的成绩。

我们所有的小组建设都是为我们的学习服务的，这一点在学习氛围上体现得淋漓尽致。四环节生本高效课堂的主要目的就是为了提高学习，而良好的学习氛围对于学习的提高有着举足轻重的作用。根据二组的小组公约，小组内的每位同学必须在班上找一个比自己能力高一点儿的对手（组长提出：你选择对手的高低决定了你上进心的强弱），并且制定一系列的追赶措施，不放过一分一秒，在考试结束后，根据考核结果给予相应的奖励；其次，组内进行一对一帮扶计划，学习上有点儿吃力的同学有相应成绩较好一点儿的同学进行帮助，争取做到共同进步。

五是奖励与惩罚。奖励是为了鼓励取得进步的同学，惩罚是为了激励落后的同学。只有赏罚分明，才能促进最内和谐发展。班级也对优胜小组进行一定奖励，这更加刺激了同学们竞争的激励程度。在合作中竞争，在竞争中合作。同时，我们在组内进行相应的奖励和惩罚，这也同样激励着小组的成员不断地进步。比如：如果在小组成员在月考中班级进步5名以上者都可以用组费为其买相应的奖品（奖品内容根据进步的名次而定）。退步较大者，首先找相应的科任老师进行分析，然后自己制定相应的补救措施，制定下次考试目标，另外组内一些打扫任务也有这几人承包。