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班级是学生进行学习活动的主要场所，是每位学生的第二家园。如何让学生对班级有“家”的感觉，能安心在这个“家”里学习生活，班级文化建设很重要。何为班级文化？我觉得主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，班级文化的主要内容有班级环境文化建设、班级制度建设、班级文化活动的开展等。

学校在去年的提出了构建幸福教室的德育主题，其中班级文化建设是重要内容，今年我接手高二（1）班时，我提出了“用班级文化引领学生”班级建设口号，并在班级建设过程中进行了一些探索，下面我就在班级环境文化、制度文化和班级文化活动的开展等方面所做的工作谈谈我的看法。

一、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。在这方面我主要做了三方面工作和要求：一、保持教室卫生清洁，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观，让学生在干净整洁的环境下学习  ；二、做好教室有青活动，每个组必须有组花，并且专人管理，阳台上有学生自己种的近20盆植物，学生轮流管理，让学生每天能在绿色环境下愉悦学习；三、布置美观、实用的教室文化。发动每个组建设自己的小组文化，每组有组名、组训、组徽和小组公约，并且在黑板上设计自己组的小组文化。教室的四面墙壁，根据需要，我们共同开发了“心语心愿”“我的班级我管理”“导师寄语墙”“青春的足迹”等多个板块供师生教学、交流等使用，教室外面的展板上主要是对每月的优秀小组和个人做宣传和表彰使用，或者展示班级风貌，每月发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室内外和谐、高雅、实用。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了《班级学生公约》、《班干部值日制度》、《班级学生违纪处理办法》、《班级团队和个人晋级方案》、《“二五”弹性惩戒制度》等。这些制度是自下而上通过学生讨论起草、再讨论修改、最后表决制定的，班级制度的制订要民主。在班级制度的实施我力争做到持之以恒、公平公正，因为制度是针对全体学生的，不能搞特殊，一定要保证规章制度的公开、公平、公正。

三、班级文化活动的开展

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识动等内容，我们班在这方面主要通过一些班级文化活动的开展让学生从中受到教育，并自发的提升自己。班级文化活动一类是学校组织的活动，如运动会、艺术节等，这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。比如在运动会期间，培养同学们吃苦拼搏精神和团队协作精神，在艺术节中，认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感和对艺术的热爱和崇尚。除了学校组织的活动，我还有开展了一些有自己特色的班级文化活动，如班会、每月的集体过生日、颁奖典礼、每周一读等，这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。对于每个月的班会根据实际情况有计划和主题，每次班会都力争使学生受到心灵的洗礼；而通过每月的集体过生日，让学生感受集体的力量和学会感恩；通过每月的颁奖典礼让学生体验到成功的喜悦；每周让学生领读一篇经典励志美文，加强学生的理想教育。总之，我们开展的每一项活动尽可能发挥它的教育功能，让这些活动引领学生的发展。除此之外，我还注重班级凝聚力的培养、要学生学会吃苦耐劳和发挥团队意识，我要求并帮助学生做一个有理想、有毅力、有爱心、受欢迎的人等。这些班级文化活动的开展，使孩子们在思想上受到了很好的教育，行为上比以前更规范了。班级文化活动的开展给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜。

作为班主任，我们要把班级文化建设放在第一位，大爱无痕，大教无痕，要把用班级文化引领学生发展作为教育学生的主要目标。我们要继续引领孩子们在班级文化中遨游，让学生终日如沐春风，如浴春阳，让沁人心脾的班级文化永远滋润孩子们的心田，培育孩子幸福成长！