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       英国教育家斯宾塞在《教育论》中指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”班主任是班级工作的组织者、策划者，但不应该是面面俱到的管理者，因此对学生的管理不应该是老师约束学生，而是让学生自我约束，自我改进，并在学校及班级教育活动中得以积极、主动、健康地发展。

近年来，学校对班级管理提出了“班级自主管理”这一指导思想，作为班主任，我们应该引导学生学会自主管理。所谓自主管理，就是让学生真正成为班级的主人，实现自我管理。我觉得要实现学生自主管理班级，必须要注意两个方面的问题：一是班主任要敢于放权，让学生真正成为班级事务的管理者；二是要实现班主任对班级管理的总体把握和监督。学生自主管理并不意味着班主任放手不管，班主任要随时根据学生自主管理的情况给予引导和帮助。我在担任高二（1）班班主任期间，对班级自主管理方面做了一些探索和尝试，下面谈谈我在班级自主管理中的一些做法。

    一、民主选举产生班级管理团队。

     班级管理团队是班级自主管理的主力军，首选要选好班级管理团队，我根据班级管理需要首先确定班级管理的四个部门：班委会、团支部、宿舍管理部、后勤服务部，班委会主要负责班级日常事务的管理，团支部主要负责团员工作和班级宣传工作，宿舍管理部主要负责寝室的管理，后勤服务部主要负责班级后勤工作和班级活动的开展。确定管理部门之后，再确定部门负责人，根据部门要求通过民主选举产生了班长、团支书、宿管部长、后勤部长，分别负责这四个部门，这四个人必须不仅要有高度的责任感和较高的组织和管理能力，还必须要有奉献精神，他们和班主任一起组成班级管理常委，班委会下设体育部、文艺部、纪检部、卫生部，团支部下设宣传部、组织部并分管各组组长，宿管部分管5个寝室的室长，后勤服务部负责供水部、安全部、工会，然后各部门负责人提出分管部门管理候选人，然后民主选举产生。各小组民主推荐组长，六个组长和四个部门负责人组成班级自主管理委员会，共同管理班级。班级所有的管理人员均有民主选举产生，这样实现了自主管理的第一步。

 二、制定切实可行的班规制度，发挥学生主体作用。

     没有规矩，不成方圆。班级自主管理更要如此，更需要一套完整、细致、个性化的班规制度。为此，我根据学生实际，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，由上而下，有学生起草、表决、修改后制定了一整套科学系统、全面可行的班级制度，主要包括《班级学生公约》、《班干部值日制度》、《班级学生违纪处理办法》、《班级团队和个人晋级方案》、《“二五”弹性惩戒制度》等，涉及到班级常规管理、班干部值日制度、学生违纪处理、小组和个人评价考核等各方面，使得班级管理、学生违纪处理有章可循，避免了班级自主管理中的盲目性和随意性，实现了班级事务组织、管理、教育的规范化，自主化。

  三、实行班级值日制、岗位责任制、班干部测评制度和民主表决制

    在选举出班级管理团队和制定出班规制度之后，如何让学生自主管理呢？我主要实行四个制度：班级值日制、岗位责任制、班干部测评制和民主表决制。我在班干部和小组长中选出了14名责任性强的值日班长，每人每两周值日一天，值日班长负责值日当天除了上正课之外所有的自习、午休、上操包括课间等日常事务的管理、违纪处理和记载，值日班长有权对违纪学生提出警告、批评和按班级规章制度处罚，并在班务日志做好记载，每天班长负责在检查值日班长值日情况并在班务日志上签字并提出意见。针对每个岗位提出具体责任和要求，制定岗位责任制，对于履行职责不到位班干部实行责任追究制；为了检验班干部履职是否符合要求，每月举行一次班干部测评，对满意率达不到80℅的班干部提出整改意见，三次达不到要求的班干部，由班长提议民主表决是否罢免。对于班级重大事务和有异议的决策，班干部不能确定的，实行班级学生集体表决，以少数服从多数的原则决定一些事务。

四、充分放权，培养学生的创新思维和实践能力。

     班干部处理班级中日常事务，虽然在某些方面的决定考虑欠成熟，但教师不能武断、包办，要充分发挥班干部组织效应。每期班会、班级展板的制作、每周班级小结、家长会的主持、每月的学生生日茶话会、每月的颁奖典礼等，我只提出一些基本要求，其他的筹备、主持、组织等都让班干部或者学生自主完成，班主任只以列席者的身份参加。这样充分发挥了学生主观能动性，有利于培养学生的创新思维和实践能力。

五、建立完善的评价考核制度，鼓励为主，奖惩分明。

为了调动学生的积极性，我们班级制定了《团队和个人晋级方案》，每天有值日班长违纪记录和学科班长的课堂得分记载，每周周日有总结，每月月末有考评。各小组和个人按照纪律和课堂得分进行评价，寝室按照每月年级组评选的文明寝室评价，每月选出优秀团队，个人通过课堂评出展示之星和质疑之星，通过纪律评出五星学生，并进行物质和精神奖励。为了进一步加强过程评价，我们制定了《“二五”弹性惩戒制度》，每周日周小结时进行通报表彰和处罚，对于一周违纪扣分超过两分和一周课堂到分不足五分的按照要求自我选择套餐进行处罚。

以上是本学期我在班级自主管理上做的一些尝试，当然让学生自己管理，并不意味着老师袖手旁观，放任自流，而是班主任的指挥后移，重在引导。做好班级自主管理，可以为每一个学生提供了积极参与班级自主管理的机会，使学生从管理的角色中学会管理他人、学会自我管理。在班级自主管理上我做的很不够，我会继续学习和实践，力争最大程度的提高了学生自主管理能力！