高二（4）班幸福教室之小组篇——4组-远安县第一高级中学

高二（4）班幸福教室之小组篇——4组

作者：云图班徐涛来源：发布时间：2014年01月17日

一个班级的风貌可以反映出某个年级的趋向，而班级的风采或幸福与否就和班级六个小组的建设成正相关，当小组营造出一种幸福感与强大的凝聚力时就能将一个班级的风貌体现得淋漓尽致。

作为小组的组长，八个成员中的核心，对于小组的建设起到关键性的决定作用。

首先，没有规矩，不成方圆，作为一名合格的高中生，首先要紧抓纪律这一板块，在小组刚刚成形时，我们组通过讨论的方式拟定了合理的组规，一定要杜绝影响学习生活的违纪行为，比如：出现吃零食的现象，处罚交班费十元，以这种方式的惩罚既不会太过为难组员而使感情产生隔阂，而且又能为班级做奉献，让违纪者长记性。只有杜绝了类似的违纪行为，才能创造出一个优良的学习及生活环境，近朱者赤，近墨者黑。若有一个人违纪而不按组规处理，周围的人也就受到不好的影响，最终导致整个小组风气不好，违纪没人管理，那么幸福感也就无从谈起，所以，我在管理本小组时，首先从小组组员的纪律抓起，让每个人都做一个自律的人。

然后，抓好纪律后学习就是关键，作为一个学生，学习也自然是自己最在乎最重要的事情了，本小组根据每个组员的学习情况给每个组员都安排了小组课代表的职务，小课代表负责该学科的收交作业及课前讨论的核心活动，比如：在数学课上站立交流的过程中，以数学课代表为核心展开讨论，用这种方式，使小组的讨论更高效，学习效果更好，同时也体现了我们小组的强大的凝聚力，不仅如此，我们小组还根据组员擅长的学科和薄弱的学科采取“一帮一“的战略。因为金无赤足，人无完人。每个组员都有薄弱和擅长的部分，以我们组这种“一帮一”的方式就很好地把每个组员都调动起来，融入到整个小组的学习氛围之中，时间长后，组员之间的感情也得到了很大的提升，同时学习也有所提高，对于我们组，这便是一个两全其美的办法，自从这种方式开展学习后，本组组员之间互帮互助，相互学习，同时又偷偷的竞争，因此违纪的人也没有了，使整个小组都产生了幸福感。

最后，抓住了纪律和学习这两个重要板块，我们小组的建设就已经成功了一大半了，还有后一半就需要靠各个组员自律，自信，自爱，去努力创造。就像我们组组名“梦之翼”一样，我们组的成员都有梦想，都有信心能把握自己的未来，经过本学期的磨难，本小组显然是一个团结进取的小组。在团结进取的小组中学习生活，每个人倍感幸福。本小组的幸福小组建设很成功，也定将这种幸福感传递给整个班级。