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2012 年12月，高二八班的同学们为提高数学和英语成绩结成对子，实行一帮一、一对一互助组学习模式。其主要形式是学习基础好的A组同学辅导学习基础差的B组同学。

在这个教学方法下，开始A组的同学会抱怨学习任务繁重，因为他们不仅要完成自己的任务，还要辅导B组的同学学习。而B组的同学也会说自己理解不够，学到的知识不能够应用到实际中。但是，随着这个教学方案的深入，同学们认同了这个教学方案，

首先，“结对子”让老师节省了时间，让老师缓解了工作压力，以便把精力用到检验学生的学习效果上。老师不仅对A组同学的学习放心，而且对B组的同学也放心了。

其次，一帮一辅导使得A组和B组的同学的成绩一点一点的提高，而且，同学们在完成任务的过程中，达到了和谐相处的目的。更重要的是，学习任务充实了同学们的生活，课上和课下抓紧时间完成任务的多了，疯打逐闹的人少了。

第三，A组在辅导B组同学学习的同时，体验到了老师们教学中的辛苦与劳累，同时也使自己学到的知识得到了检验，基础知识变得更扎实。

在一个月的实行过程中，高二八班涌现出许多英语成绩有很大进步的同学。例如：陈福荣和邹建同学。邹建原来的英语基础很差，对于文章中的字词既不会读，也不会认，读一篇简短的文章要花很长的时间。在一个月多月的训练中，通过陈福荣陈福荣的一对一辅导，邹建的英语有很大的进步。如今，他读英语比以前流利了，可以自己翻译一些句子。而陈福荣在教邹建的同时，自己也能按时完成任务，她感到这种方法使自己的英语语法有了很大扩充。

          高二八班的同学坚信这种互助组式学习方法一定会使自己的学习成绩有所进步，而班上的同学之间的关系也会像“结对子”一样，紧密的结合在一起，共同构建幸福教室。