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    2016年3月24日下午14：30,在科技楼二楼会议室召开了高一高二年级走班分层教学研讨会；参会人员有学校校长、课程管理主任、教师发展部主任、各年级部主任和教学副主任、高一年级所有参与走班教学的教师和高二年级数理化备课组长。

我校数理化学科进行走班分层教学已经一年有余，为了让走班分层教学更加有效的提升学生的学习效果，同时也让这种有效的教学方式得以延续和发展，学校举办了这次走班教学专题研讨会。

在这次会议中，针对“教学中三个层次的班级教学如何标高，如何在课堂上进行把握区分？课堂教学中如何评价与激励学生，评价的分数如何有效应用？同层次间的学生流动机制如何执行？、如何评价走班制教师的教学质量？”等四个方面的内容开展了研讨。

高一年级数理化学科备课组长对前期走班教学进行了总结，提出了目前教学中的困惑；高二年级数理化备课组长对走班分层教学进行经验交流，并对高一年级提出的困惑进行建议和指导；所有参会人员根据研讨内容，提出了自己的建议。

徐校长对走班教学提出了六点要求：1、给学生把走班教学的目的和意义讲清楚；2、坚持流动调整，引入竞争机制；3、健全走班班级的管理机构和激励机制；4、备课组长要抓好分层备课、授课和作业等关键环节；5、分层走班学科教师的评价机制要坚持；6、走班学科教师和管理人员多学习上海、浙江等地区的经验，反复研读《学校转型》这本书籍。