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通过高一、高二两年高效课堂的磨砺，本届高三学生初步形成了不断努力、扎实肯干、团结协作、积极向上的学风。为学校质量建设持续在高位运行做出应有的贡献，具体措施如下：

1、坚定不移实施“四环节生本”高效课堂，认真研究怎样在“二轮复习”中实施“四环节生本”高效课堂，并实时调研，发现问题，不断探索、实时调整改进。在这方面主要是加强巡课力度，坚决杜绝满堂灌的现象，最大力度地让学生参与到复习备考的知识梳理、习题讲解中来，通过不同形式的展示，将学生自主发现问题和教师发现学生的问题相结合。

2、落实完善“集体备班”活动，进一步强化班主任的核心地位。每周召开一次班级科任教师会，对班级学生的复习状况进行分析、会诊，找问题、形成措施、强化落实，细化重点生、临界生（大考成绩线上下10分的学生）工作，实施盯人战术。年级组管理人员要深入各个班级，特别是A班与艺术生的管理、辅导（例如体育生的大课间辅导）要强化措施，强化统一协作。

3、进一步强化备课组长的核心地位，充分发挥、挖掘集体智慧，打团队战、打整体战。落实好每周的集体备课，年级组管理人员要深入到重点备课组，提高集体备课的效率和发挥集体备课的作用。落实好“二轮复习”探讨课、示范课和“三轮复习”的试卷评讲课，一是固定模式，二是提升课堂效率。对每次大考中出现突出问题的科目，年级组召开相关备课组专题研究会，找问题，寻措施，在最短时间内进入补差复习。

4、召开好阶段性学生大会，实时调整学生状态和学生情绪，使学生一直处于亢奋状态。一是二月份的“百日誓师”大会，二是四月份的“三轮复习动员”大会及“徒步行走活动”，三是五月的“最后冲刺”大会。大会的主体让给学生，让他们讲体会，说方法，谈理想，树信心，鼓舞学生的士气。

5、落实好“八模训练”，规范每次考试的组织、阅卷工作。加强“八模训练”命题的研究与信息的收集、分析与处理工作。每次模拟训练后及时进行质量分析，要找出问题、深析成因、形成措施、强化落实。力争训练一次提高一次。

6、在课时上、时间分配上，向弱科倾斜，降低弱科对总成绩的制约程度。针对各班不同情况，合理安排早读、晚辅以入空余时间，落实好每天一节的学生自主整理课，让学生自主补弱、自主补差。年级组对早读、课外活动的辅导实行记名式检查，督促落实。

7、认真研究和开展好“走班制”，提升复习备效率。初步拟定4班、5班数学实行走班制，7班、8班数学实行走班制，7班、8班物理实行走班制。