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高三语文备课组活动总结

备课是教师实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析课程标准，教材重点、难点，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，我们扎扎实实地开展了集体备课活动。

下面将我们备课组的一些做法向各位老师作一个汇报。

(一) 分工明确、精诚合作。

教学工作是集体智慧的结晶。博采众长才会有所提高。尤其是高三，大量的备考工作不是一两个人的能力就能担负得了的。我们组八位老师，六老二新。老教师经验丰富、新教师踏实肯干。都为了一个共同的目标而竭尽全力。在单项训练时每个人把关一项内容，找题做题选题，提炼要点，定人定点定量。每个单项都能保质保量的完成。使我们的备考工作得以有条不紊的进行。找题筛选的任务很重也很繁琐。谁都没有怨言，积极主动地完成任务。

 (二) 心态平和、认真负责。

语文教学任务非常繁重，有别的学科体会不到的辛苦。尤其是我们这一届，只有八位教师，可以说是历史上教师比例最少的。除曹校长外，每个人都是两个班，还有两位还有班主任工作。高考150分的试卷，120分左右的主观分值。还有不少于800字的作文，批改量特大。高三考试非常之多。在单位时间内，要和别的科一样改卷，让我们喘息不过来。有时我们也有怨言，但并不消极，而是加班加点、认认真真、踏踏实实的去做。再加上学校着眼于整体发展，对语文科的学习时间也进行了限定，要求我们必须在极有限的时间内搞好语文教学，这就要求我们每个组员必须以一颗平常心来面对各方面的压力，更加努力的作好本职工作。

（三）集体备课、求真务实

　　在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向45分钟要效益。我们按学校的要求强化了集体备课制度。集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。

1、集体备课的准备工作：

（1）、做好学科复习计划，感知整个复习流程。按进度提前准备一单元、一周任务。每周集体研讨时，确定好下周任务以及主备人。

（2）、提前把要复习的内容看一遍。先有课堂教学的初步想法，掌握复习的重点、难点，思考学生要掌握什么，每位老师提前自己掌握本考点，主备人准备好交流的材料，下次研讨时把自己对本考点的理解表述出来，把自己的教学建议说出来。

（3）、鼓励搜集有关优秀教案、课件和相关参考资料。

2、集体备课的形式：

（1）、固定时间，固定地点，所有教师全部到位。

（2）、各抒己见，鼓励奇思怪想，鼓励创造性思维，鼓励实验探索。鼓励争论，反对盲从，反对保守，反对故做深沉状。

（3）、由组内人员轮流担任主备人、主持人，其他人要做好相应的记录。记录的内容可根据自己需要随意记。怎样方便实用怎样记。

3、集体备课的内容：

（1）、备本考点的教学内容、备本周教学内容、备每课教学内容 、备本阶段复习内容。

（2）、备教学重点难点，备教师教的方法，备学生学的方法。

（3）、备重点习题的确定和处理方法。讨论作业的布置以及知识的巩固措施。

（4）、讨论每周常态课的优点和存在的不足。布置下周常态课工作，让相关老师做好准备工作。

（4）、介绍本周教学心得：交流在本周教学中遇到的困惑的问题，交流本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法。

    以上是我们备课组平时的一些做法，我想很多备课组平时也是这样做的。我们备课组的成员只希望在有限的时间内，通过我们的共同努力，不让语文学科成为阻碍学校发展的薄弱学科。