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曾经一度，我坚信，后天的教育拥有巨大的能量，它可以改变一切，包括先天的秉性。可现在的我，却感到一种深深的无力感。原来，教育，不是万能的。

身为一个所谓的“教育工作者”，对孩子的教育我可谓非常重视。别人也都赞我是一个“好妈妈”，我自己觉得“也算是吧”。不说倾尽全力，最起码，为了她，我已经放弃了自己所有的休息和娱乐时间。只要有时间，我是一定带她出去玩，出去活动，出去见世面的。尤其之前，和我理念相同的妈妈帮我带孩子时，亦是如此。

孩子也一度令我很自豪，在两代人的尽心照料和认真教育下，她是那么的健康和聪明，虽然在别人面前还得故作谦虚，但我心里明白，我的孩子实践了我的教育理念：

她身体特好，抵抗力很强，很少生病。这是坚持合理营养和坚持锻炼的结果。

她很早就会说话，语言表达能力比同龄甚至大过她的孩子强。

她活泼开朗，人缘颇好，能歌善舞，在熟悉的圈子里她已经很出名。

她的第一次素质测评就得了智商115分的高分……

虽然，我也知道，人无完人，她从小也表现出胆小，急躁等不良性格，但我也曾试图通过教育改变她。可是，似乎改变不大。从她9个月开始，似乎就开始“怯生”，而后越大，就越明显。只要一到陌生环境，她就变了个人。有人说，要多带她到外面去，就会好。我只能哑然失笑，因为她除了吃饭睡觉，其他的时间都在外面，可仍旧如此。妈妈当初每天带她在小区里，公园里，我只要有机会，就带她出去游玩，赴宴，凑一切可能的热闹，可还是这样。

人家的孩子由保姆带的，整天关在家里，很少出门，可出来一点也不怕人，难道这不是天生的？

为了有所突破，我带她上了早教班，现在更是在两家同时上。至今已快一年。可是，上了两个月，她才肯像其他孩子那样抱抱老师。也有好的地方，她还是很喜欢去上课的，经常都是一起床就喊着要去上课，上课时模仿老师最好的也是她（虽然，老公认为，这也是胆小的表现，因为她根本不敢捣蛋），但其他家长都认为她明显比其他孩子懂事。可最近几个星期，我发现，别人都在进步，可她却不如以前了。如在东方爱婴，连续两个星期不肯上台唱名字了。在红黄蓝，换了新课程和新老师，在大家对她打招呼时，她干脆背过身子来，妈妈不陪同就不肯上台。下午的活动课，只因为是个新老师，她竟然不愿意上了。昨天，爱婴岛搞活动，其实我哪里喜欢去人多的地方，就是希望她多适应人多，才去的。可没想到，到玩游戏的环节，别人都热情鼓动，争先恐后，她却把我抱得紧紧地，不肯去比赛。这怎么不让我产生挫败感呢？

我也在想，这是为什么呢？我承认有遗传的因素。虽然现在的我表面上已经看不出来，但我一直是胆小怕事的，也因为这个错失了很多机会，也可能正因为这个，我才多么希望我的孩子别“重蹈覆辙”啊！

其次，2岁至3岁的孩子正处于叛逆期，她开始有了自己的想法，很多时候，她不再一味按照大人的意愿行事。

再者，最近她的生活习惯有了改变，不知怎么回事，早上起的晚，所以中午经常不睡，下午则有时补回，有时干脆不补，那么上课时的精神状态自然不佳。或者，就像老公还有她的老师和我的朋友所言，我是不是太紧张了呢？

我必须承认，我表面温和，实际上很好强，嘴里说只希望她健康快乐，但总希望她完美无缺。但这又怎么可能？又或者是，自己在她身上付出太多，如今回报不对等时不免心烦意乱？再或者是，直接就是觉得自己的面子受损？那么我每次面对她这样表现时的反应是不是错了呢？我生气气恼，甚至自己还会伤心而哭。

但我总觉得还有一点不足，那就是家庭氛围。我跟老公发了短信：“我也怀疑过自己是否太紧张，但身处其境，我不得不忧虑。我不想以后觉得遗憾，只因为现在的缺失。”我所说的缺失是指父爱的缺失。不是说老公不爱她，事实是正好相反。正因为爱太遥远，所以老公经常表现出浓烈的父爱。但这不是触手可及的真实。在一个缺乏完整和阳刚气的氛围中长大，孩子会缺乏安全感而胆小。而且，正因如此，因为怕缺失，我的爱又太大太多，将她时刻置身于我的保护之下，她又怎样迈出第一步呢？

她还小，还无法准确表达自己的情绪和感受，而大人，还不理解。虽然，我不停地思考，就是为了理解。

于是归根到底，就是一种教育的无力感，我终于承认，教育有用，但不是万能的。