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    根据宜昌市人民政府教育督导室的申请，省人民政府教育督导室组织督导评估组于2008年12月3日至6日对远安一高进行了办学水平综合督导评估。督导评估组听取了宜昌市人民政府教育督导室《关于申报远安县第一高级中学省级示范学校考察评估的报告》和学校校长宋仕军同志所作的自评报告，查看了学校校容校貌和装备设施；听了29位教师所上29节课，涉及12个学科；查阅了74盒档案资料，5本教案；分别召开了学校中层干部、教研组长、班主任、任课教师、教辅人员及学生共57人参加的座谈会，分别访谈师生52人次，对37名学生进行了体质健康、信息技术、理化实验的测试；观看了师生题为《激扬青春 超越梦想》文艺演出，观摩了学生的课间活动、课外活动等。督导评估组通过广泛收集信息，并依据《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》，进行了认真评议，现将督导评估情况通报如下：

一、评估意见

远安县委、县政府将一高的创建工作作为实施科教兴县的

战略大事，列入重要议事日程，动员各方力量，举全县之力为一高的建设提供了有力的支持，使学校的办学条件得到了较大的改善。县教育局和学校领导积极落实县委、县政府的决策，动员和组织广大师生全面贯彻党的教育方针，努力实施素质教育，不断端正办学思想，规范办学行为，加强学校民主化管理，建设与学校发展相适应的教师队伍，促进了办学水平的逐步提高，得到了社会的广泛认可。

（一）办学思想明确，办学方向正确，办学效果显著

远安一高创建于1942年，是一所具有优良办学传统的学校。学校在创建市级示范学校成功以后，不失时机地把创建省级示范学校作为奋斗目标。几年来，在县委、县政府以及县教育局的高度重视与支持下，全校上下团结一心，克难奋进，以“办人民满意的学校”为宗旨，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，做了大量富有成效的工作，学校充满了生机与活力，是一所具有美好发展前景充满希望的学校。尤其是按照《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》在“办学宗旨与办学效果”方面取得了显著的效果。

一是坚持与时俱进，办学理念先进。用正确的办学理念指导实践，是一所学校办学由肓目走向自觉，从感性走向理性的重要标志，远安一高领导班子十分重视教育思想的建设，把确立办学理念作为学校主体文化建设，认为学校文化、主体精神的建设是建立在对教育本质、办学规律和时代特征深刻认识的基础之上的，它是在学校长期发展积淀起来的能够有利于实施素质教育和人的终身发展的，因此，早在上世纪90年代初，学校就提出了“面向全体学生，促进学生全面发展”的办学思想，随后在2000年“寻求新一轮发展机遇”的大讨论中，学校又提出了“全面发展，学有专长”的育人理念。近年来，学校在全面推进素质教育更加广阔的背景下，认真学习现代教育理论，深刻反映学校发展的经验，从学校实际出发,抓住生源的差异，坚持与时俱进，不断改革，在反复总结和研究的基础上，于2006年初确立了“尊重每个人，发展每个人”的办学理念。学校对这一办学理念的内涵以及依据作了较全面的诠释，并且在教职工中组织了学习和讨论，在实践中作了初步的探讨。评估表明，学校确立的“尊重每个人，发展每个人”办学理念，它反映了科学发展观，以人为本的精神，它揭示了素质教育的思想，它符合学校改革与发展的实际，体现了鲜明地时代特征，具有全面性、积极性、互动性、差异性。当前，学校在这一办学理念引领下，各方面工作正常开展，校风正，教风好，学风浓，呈现了良好的发展态势。

二是坚持目标导向，办学思路明确。办学目标是一所学校的理想追求和价值取向。学校为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，在认真总结多年办学的实践中，确立了正确的指导思想，制定了《远安一高‘十一五’发展规划》，《规划》明确提出了学校的长远发展目标是：“以教育质量的提高和教育改革的深化为突破口，以教育科研为先导，以现代教育技术为手段，全面实施素质教育，大力推进教育现代化工程，以实现底蕴深厚、环境优美、管理规范、质量上乘、办好人民满意的教育”，并且“以健全科学的管理体系，提升教师整体素质，强力推进“四有”生本课堂，提高教育教学质量，争创省级示范学校为近期学校发展目标。为了逐步实现学校长远和近期发展目标，学校在“尊重每个人，发展每个人”先进办学理念的引领下，确立了“一主两翼”的工作思路，认真制定了年度和学期工作计划，各个部门相应地制定实施意见或方案，以此相应配合，形成完整而明确的办学思路：坚持育人为本、德育为先，多渠道加强德育工作；认真落实《普通高中课程方案》，注重课堂教学改革；大力贯彻“条例”和“规程”，注重加强体卫艺工作，全面贯彻党的教育方针，从而有效地推动了学校各方面工作的健康发展。

三是坚持依规办学，办学行为比较规范。进一步规范办学行为，这是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的有效保障。多年来，学校坚持依规办学，认真贯彻执行中央和省市有关方针政策，先后制定了《远安一高素质教育实施方案》《远安一高关于减轻学生过重课业负担的若干规定》以及落实“纠片”“减负”等规范办学行为的一系列相关规定及措施，自觉规范办学行为。在认真执行高中课程计划，开齐课程，基本开足课时，调整作息时间，严格执行招生计划、收费标准，以及控制班额（今年高一班额班平是56人），保证学生阳光体育一小时活动等方面，取得了良好的效果。尤其是近三年，学校无违规收费，无安全责任事故，无教师不良行为受到社会、家长的普遍认同和充分肯定。

    四是学生发展水平全面提升。近几年来，在先进办学理念的引领下，围绕“六为”培养目标，学校注重拓展育人渠道和途径，创新育人模式和方法，不断健全了学生培养机制，促进了学生发展水平的全面提升。近三年来，学生思想品德素质普遍优良，操行评定优良率达96%以上，合格率达100%，犯罪率为零；涌现出了一大批“文明礼仪示范”学生、“五星”学生、优秀团员、优秀学生干部等品学兼优的先进典型，参加业余党校学习的有400余人，申请加入党组织的有90余人。学生文化科学素质大幅提升，非毕业年级学生学科成绩优秀率达30%以上，及格率达98%以上，学生参加市级以上各类学科竞赛获奖的有120余人次；对10名学生进行的物理、化学实验操作测试的优秀率为80%，良好率为20%；对7名学生进行的计算机操作测试的优秀率为71.4%，良好率为28.6%。学生身体心理素质明显增强，学生达到《学生体质健康国家体育锻炼标准》的达标率为90%以上；随机对20名学生进行体质健康测试的良好率为95%以上，及格率达100%。学生常见病发病率和眼近视率分别控制在9.2%以下和39%以下；学生普遍具有良好的心理素质、健康的人格和乐观向上、积极求进精神。特别是近几年来，学校尊重人的生命潜能和学生发展个性，注重培养学生的实践能力和创新精神，通过开发《远安花鼓戏》、《嫘祖文化》、《远安土特产》、《综合技能》等校本教材，创办“雏凤文学社”、“雨露爱心社”“环保社”等社团，组建学科类、体育类、音乐类、美术类、科技类等数十个课外兴趣小组，建立多个校外劳动基地，广泛开展研究性学习、各类社团和社会实践活动，举办“鸣凤科技体育艺术节”，取得了张扬学生个性特长的显著成效。近三年来，学生参加各类社团和课外活动小组的多达1400余人，具有一定特长的学生达500余人。其中，参加各类艺术竞赛获奖的有80余人次，参加科技竞赛获奖的有40余人次，学生小制作、小发明获国家专利有36人。

五是办学社会效益显著增强。近几年来，远安一高的办学水平和教育质量不断提高。多途径的青年教师培养成效斐然；多元化的学校德育初显特色，多层面的文化建设形成亮点。近三年来，毕业年级学生毕业率达98%以上，高考本科上线率平均达65%，为高校输送合格新生2000多人。特别是艺术类高考取得优异成绩，2007年和2008年，美术生高考上线率分别为93%和100%，音乐生高考上线率分别为95%和83%。在走向社会的毕业生中，涌现出了许多各行各业出类拔萃的优秀人才和先进典型，毕业生跟踪调查的良好率达97%。近三年来，《三峡晚报》《三峡科技》《三峡日报》和省、市电视台，发表和报道学校办学经验的文章达30多篇；学校先后荣获“全国教育科学十五规划课题工作先进单位”“湖北省现代教育技术实验学校”“宜昌市文明单位”等荣誉称号十多项；办学的社会影响力不断增强，群众的满意度不断提升。

六是学校具有可持续发展后劲。优良的办学传统、先进的办学理念、严谨的办学精神、人本的学校管理、良好的办学信誉等，是学校可持续发展的重要基础。县委、县政府的高度重视，县直部门的大力支持，督导部门的悉心指导，和谐的教育环境，是学校可持续发展的根本保障。求真务实、勤政廉洁、开拓进取，具有感召力、凝聚力的干部队伍，敬业爱岗、乐于奉献、素质优良，具有责任感、使命感的教职工队伍，是学校可持续发展的人力资源和智力支撑。

（二）、着眼于学校可持续发展，着力建设高素质队伍

远安一高在创建人民满意的学校和省级示范学校的过程中，认真学习贯彻科学发展观，以“尊重每个人，发展每个人”的办学理念为引领，大力加强两支队伍建设，积极构建规范、民主、有序的管理机制，使学校充满了活力与生机，学校获得了长足的发展。

1、 树形象，强素质，努力建设德才兼备的干部队伍。远安一高有一支年富力强、富有活力、讲学习、比贡献、识大体、顾大局、团结和谐、求真务实的干部队伍，在群众中具有较强的亲和力和凝聚力。

学校在干部队伍尤其是领导班子的建设上，明确提出以“人格素质高，业务水平好，创新意识强”为目标，要求干部要以“崇高的人格和良好的形象感染教职工，以过硬的专业素质和超前的思维引导工作”。为此，学校采取得力措施，着力提高干部队伍的整体素质，在群众中树立了良好的形象。

（1）加强政治、业务学习，提高干部的政策理论和业务水平。学校制订了领导干部政治、业务学习制度，成立了中心学习小组，在不同的时期安排不同的学习内容，一以贯之。近几年来，学校认真组织干部学习“三个代表”重要思想，学习“十六大”、“十七大”精神和科学发展观，社会主义核心价值体系，学习新课程标准。2007年学校在干部中开展“三认真”学习教育活动，即认真组织学习，认真开展剖析，认真作出承诺。通过学习，干部的政策理论水平和业务水平得到了很大的提高

（2）加强领导班子的思想和作风建设，充分发挥领导班子的引领作用。学校在创建人民满意的学校实践活动中，强调领导班子要做到“四个一”，即上好一节课、联系一名青年教师、转化一名后进生、扶助一名贫困生；争做“四个表率”，即真抓实干的表率、廉洁奉献的表率，敬业爱生的表率，勤学进取的表率。学校领导班子成员积极深入教学第一线，坚持带好一门课，蹲点一个班，主管一个年级，兢兢业业，真抓实干，带领全校教职工创建人民满意的学校和省级示范学校。       

（3）加强党风廉政建设。学校制订了《党风廉政建设责任制》《领导干部廉洁自律若干规定》，开展“党风廉政建设教育月”活动：抓班子，带队伍，改进作风；抓教育，建防线，治理源头；抓党风，带行风，廉洁从教。学校还出台了《民主评议领导干部制度》《校务公开制度》等，自觉接受群众的监督与评议

（4）加强青年干部的选拔、培养、使用和管理。学校制订了青年干部培养计划、后备干部培养制度、中层干部任用实施方案等，注重选拔教师中的骨干力量，充实干部队伍。

2、       树师德，强师能，努力锻造德学双高的教师队伍

远安一高有一支师德优良、爱岗敬业、爱校爱生、好学上进、勤奋工作、充满活力的教师队伍。

学校把教师队伍建设放在重中之重的位置，提出“教师是学校发展的第一要素”的理念，以提高教师队伍的整体素质为目标，锻造德学双高的教师队伍。为此，学校制订了《教师队伍建设的五年规划》，把教师队伍建设作为一项系统工程来抓。

（1）强化师德师风建设。学校组织教师学习《中小学教师职业规范》，并制订了《远安一高职业道德规范》，坚持每年开展师德教育月活动，在教师中深入扎实地进行“学、创、树、帮、带、查、建”，一年一个主题，一年评出一批师德标兵。为建立师德师风建设的长效机制，学校建立了《师德专题培训制度》《教师职业道德考评细则》《师德档案制度》，每年进行自评、互评和校评，还组织学生和家长进行评议，促进教师自觉培养良好的职业道德。

（2）加强继续教育和校本培训工作。学校制订了《远安一高继续教育管理制度》，每年制订继续教育实施计划，成立了教师继续教育领导小组，组织教师全员参加继续教育，要求教师学科学习有笔记，阶段学习有心得，按规定参加考试，保证所需学分。对于当年继续教育学分未达标的，不能评优评先，升职晋级。学校出台了校本培训方案，处室、年级组、教研组每年提出校本培训计划，建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，加强校本培训的考核管理。

（3）大力开展课题研究。为提升教师的专业理论素养，学校组织教师参加中央教科所、省教研室、市教研中心的课题研究，多项课题研究已经结题，取得了可喜的成果，涌现出一批教研骨干，获得有关部门和社会的好评。近年来，学校更为注重校级课题研究，根据本校教育教学中的实际，提出要解决的问题，组织精干的课题研究小组进行研究，增强课题研究的针对性和实效性，注重课题研究成果的转化。  

（4）高度重视青年教师的培养。远安一高35岁以下的青年教师有83名，成为教师队伍的生力军。青年教师的成长对学校的可持续发展至关重要，为此，学校制订了《青年教师培养方案》，提出了青年教师“1358”的发展目标：一年适应，三年合格，五年成为骨干教师，八年成为学科带头人。为确保目标的实现，学校采取了一系列得力措施：师徒结对，互帮互学，共同提高；以活动为载体，为青年教师搭建锻炼和展示的平台，如开展五项全能达标活动、课堂教学竞赛、评选“教坛新秀”等；走出去到名校跟班听课，观摩学习，开阔视野，学习经验，反思自己；鼓励并督促青年教师读书学习，要求他们每学期读两本理论书，完成两本习题集，认真撰写教学后记和课例分析。

（5）开展“名师评选”活动。为让优秀教师早日脱颖而出，学校出台了《名师评选办法》《名师管理办法》，开展“远安一高名师评选活动”。今年10月，经教研组推荐、学校综合考察、校长办公会认定、张榜公示，评选出10位远安一高第一届名师。学校建立了“名师工作室”，现正在装备教研设备和资料，为名师开展教科研工作提供条件。

（6）彰显人文关怀，激励教师发展，增强教师的职业幸福感。学校坚持“师本”教师评价制度，构建多元教师评价机制，出台了《教师业务考核方案》《单项效益奖励办法》，为教师发展营造宽松的环境。学校通过召开教师座谈会、与教师个别谈心、设立校长接待日等形式，了解教师的思想动态，倾听教师的心声；学校领导经常深入青年教师宿舍，为他们排忧解难；为缓解教师的教学压力，丰富教师的业余生活，学校经常组织多种文体活动；学校工会还为同月生的教师集体过生日，让教师感受到家一样的温暖，同时提供了相互交流的平台。

（三）深化管理改革，学校管理运行规范有序

近几年来，远安一高不断深化学校内部管理改革，坚持目标管理，规范制度管理，强化过程管理，注重情感管理，有效地调动了教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，形成了理解人，尊重人的管理氛围，学校管理水平不断提升，呈现出政令畅通、规范有序、民主和谐的良好态势。

1、              完善管理体系，形成了层级管理的管理模式。学校认真落实校长负责制，充分发挥学校党总支的政治核心和监督作用，党员起模范带头作用，加强了组织保障机制；建立了党总支会议、校长办公会议和行政办公会议制度，形成了科学决策机制；教代会发挥民主管理和民主监督作用，成立了教师委员会，落实民主决策，实行校务公开，完善了民主监督机制。校长、党总支、教代会“三位一体”的领导体制责权明晰，相互配合，运行有序，保证了校长对学校行政工作决策和指挥的权力。

随着办学规模的扩大，为了适应学校发展的实际要求，学校实行“条块结合，层级管理”的模式，调整内部机构设置，理顺中层干部管理职能，建立职能处室管理与年级组管理并行的运转机制，充分发挥年级组综合管理的职能，完善学校内部管理的运行体系，提高管理的效率。

2、 优化管理机制，促进学校管理运行规范有序。学校坚持以目标管理为导向，突出目标管理的全员性和全面性。学校、处室和教研组等均有学年度和学期工作计划，计划中的目标和内容符合全面贯彻教育方针的要求，切合学校实际，措施具体得力。在计划实施过程中，建立了《月工作通报》制度，加强了过程管理，保证工作计划能落实到位，较好地完成各项目标任务。

同时，学校注重加强管理制度建设，完善了岗位职责、工作制度、考评方案等管理制度。学校汇编的《岗位职责》和《管理规范》，将岗位与职责结合起来，过程与结果结合起来，评价与绩效结合起来，把管理体制落到实处，营造领导规范从政、教师规范从教、职工规范理事、学生规范行为，师生乐教好学的良好氛围。学校还把严格管理、按规办理与情感管理和用人制度改革有机结合，优化学校管理机制。近几年来，学校教育教学管理不断规范，办学效益明显提高，总务后勤管理的服务意识不断增强，学校各方面的工作都取得了明显成效。

3、 落实民主管理，调动了教职工的积极性和主动性。在“尊重每个人，发展每个人“的办学理念引领下，学校更加重视民主管理的落实。一是发挥教代会民主管理学校的职能。学校教代会制度健全，每年至少召开一次教代会，审议并决策学校重要工作以及涉及教职工切身权益的有关事宜，并重视发挥工会联系教职工的桥梁和纽带作用。二是建立教师委员会参与学校管理的制度。教师委员会由教职代会选举产生，具有广泛的代表性，每月召开会议，研究学校改革和发展中的有关问题，并对学校工作进行评议和监督。教师代表参与学校管理，壮大了管理队伍，增强了管理活力，加强了决策的群众基础，使学校决策更加科学有效。三是坚持实行校务公开。学校完善了校务公开运行机制，制定了《校务公开实施方案》，有领导小组，有校务公开的内容要求，有校务公开的渠道，增强了学校工作的透明度，接受师生、家长及社会的监督。学校还建立了民主对话制度，设立校长信箱，让广大教职工都能参与学校管理，享有知情权、参与权、决策权和监督权，调动了教职工参与学校管理的积极性和主动性，增强了学校的凝聚力和向心力。

（四）大力改善办学条件，着力构建和谐校园

远安县第一高级中学创建省级示范学校工作得到了县委、县政府的高度重视和支持，在市、县两级教育行政部门的具体指导下，通过学校领导和全体教职工的共同努力，取得了显著成绩，学校面貌发生很大的变化，办学条件得到全面改善。目前，学校环境优美，布局科学合理，基础设施完善，教学设备良好，生活设施齐全，能满足当前教育教学的需要，为学校可持续发展打下了重要的物质基础。

1、突出政府行为 加大经费投入

学校创建省级示范学校工作，自始至终得到县委、县政府的高度重视，将学校创建工作作为实施科教兴县战略的大事来办，县委、县政府主要领导多次深入学校调研，解决学校创建工作的经费问题。在县委、县政府的支持下，近几年来，共投入2500万元用于改善办学条件，先后兴建新的教学楼、男女生公寓、餐饮中心、学生浴室和400米标准塑胶田径运动场。目前，学校占地面积5.875万平方米，生均面积24.2平方米，校舍总面积3.7万平方米，生均面积10.4平方米，基本达到了省级示范学校的标准。

在经费保障上，财政拨款除较好地保障教师基本工资月足额发放外，近三年来，还拨给学校公用经费172万元，基建经费858万元，学校还多方筹资，近三年自筹经费1349万元，使办学经费得到保障，教职工工资和政策性支出以及社会保证金均能及时全额兑现。学校还采取多种形式，奖励优秀师生，救助贫困学生。三年来救助贫困生2174人次，金额达到66万元。

2、优化资源配置，完善设施设备

学校高度重视实验教学工作，不断对实验仪器设备、信息技术设备的配置和图书补充更新，目前，学校建有标准实验室9间，科技活动室1间；教学仪器按国家规定的标准配备，水电设施齐全，学校能按照教材规定的内容开齐演示实验和学生分组实验。从我们抽查学生进行理、化实验能力操作测试情况看，学生操作熟练，动手能力强。学校图书馆设施良好，管理规范，实现了微机管理、磁卡借阅。图书馆现有图书66200册，生均27册，图书质量较好，可读性强，师生借阅率较高。在信息技术方面，学校校园网已基本建成。有信息点500多个，每间教室装备了多媒体教学设备，今年投入近80万元实现“班班通”。现有学生微机室3间，微机325台，生机比例10：1。学校体、音、美器材比较齐全，场地宽敞明亮，新建的标准400米塑胶环形跑道田径场及篮球场等场地为学生锻炼、做操、升旗、课外活动提供了设备保证。

3、营造优美育人环境 构建温馨和谐校园

学校从“绿化、美化、亮化”入手，建设多元化校园文化环境，提高学校校园文化品位。学校教学区、运动区、生活区三区分开，布局合理。ManBeTx移动版 优美，建筑错落有致，绿树掩隐日当午，翰墨馨香满校园，丰富的寝室文化、教室文化、食堂文化、墙壁文化形成了美丽舒适、和谐的育人环境，促进了全校师生的身心健康和学习工作热情。

学校后勤设施齐全，学生食堂面积达3564平方米，900多个餐桌，基本能满足学生用餐需要。学生公寓设施配套齐全，服务功能完善，得到了学生和家长的好评。学校设有医务室，并配备一定量的医疗设施，每年能协助医疗部门对学生进行体检，并能经常利用多种形式对师生进行卫生知识宣传。

（五）不断增强德育工作的针对性和实效性，学校德育工作初显特色

1、突出德育地位 坚持德育为先

 远安一高高度重视德育工作，坚持把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本、德育为先的思想，在“尊重每个人、发展每个人”办学理念的引领下，学校确立了“欣赏、善待和发展每个人”的德育工作理念；提出了“五为”（即为学生人性向善奠基、为学生行为求美引路、为学生心灵和谐导航、为学生精神充实添翼，为学生特长发展搭台）的工作目标。学校确定的这一德育工作理念和工作目标，具有很强的实践性和导向性，有利于增强德育的实效性。

2、打造德育队伍 构建德育网络

为实现“五为”工作目标，远安一高十分重视德育队伍建设和德育网络的构建。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了由校长、分管副校长到教导主任和年级主任、班主任组成的德育工作骨干队伍，并且提出要求，“从校长到教职工都要立足岗位，做到管理育人、教书育人、服务育人”，形成全方位育人格局。为了将德育工作落到实处，学校狠抓了班主任队伍建设，采取培训上岗，定期召开德育工作专题研讨会、年级主任和班主任工作会，组织学习理论，交流经验，探研问题等措施，有效促进了班主任队伍专业化建设，发挥了班主任队伍在德育工作中的保障作用。此外，学校注重加强德育大环境建设，构建学校、家庭、社会三位一体的的德育网络，聘请校外辅导员、法制副校长，建立家长委员会，开办家长学校，整合了德育队伍，形成了德育网络，增强了教育力量。

3、完善德育机制 拓宽德育途径

为保障德育工作的落实，学校健全了校本德育制度，构建了德育机制，制定并实施了《远安一高德育工作方案》和一系列德育执行准则和评价标准，强化了班级德育管理。逐步形成了“教育、内化、自省”的德育模式。在德育方法和德育途径方面，学校坚持抓常规德育，做到常抓常新；学校着实开展“主题教育、社会实践、文艺体育”等活动；每年举办一次“鸣凤科技体育艺术节”；在学生中成立“爱心社”、“雏凤文学社”、“环保社”、“青鸟读书会“等十个社团。通过开展形式多样的活动，达到寓教于活动之中，不断提升了学生的思想素养。学校引进专业心理咨询师，配备设施设备，创办“阳光驿站”心理咨询室。自2006年以来，心理咨询工作已取得了可观的成效，为学生的心理减压，产生了良好的效应，正在成为德育工作的一个亮点。

学校根据学生中的实际，坚持开展“从小事、细节”入手，重点开展养成教育，把“学生的差异当成资源”，为学生搭建各种平台，让每一个学生都能得到张扬个性和发展自我的机会，促进学生健康人格的形成。

4、落实德育内容 优化德育环境

 在德育内容上，学校坚持以爱国主义教育为主线，重视民族精神教育和公民道德教育。学校按照不同年龄特点和认知规律，确定教育内容，适时调整、补充教育新内容，增强了德育的针对性。在优化德育环境方面，学校注重营造德育氛围，加强教室文化、寝室文化、食堂文化建设，打造书香校园，使学生从中受到潜移默化的教育。学校的校风、教风、学风建设得到了加强，校园文化建设成为德育工作的又一个亮点。

（六） 突出常规教学改革，不断提高教学质量

1、课程计划 努力开齐开足

学校根据《普通高中课程方案》的要求，能执行国家及省颁布的普通高中课程计划，努力开齐开足必修课程，因地制宜地结合自主开发编写的《远安花鼓戏》、《远安土特产》、《嫘祖文化》和《综合技能》（制作了配套课件）等校本教材，有选择地开设了研究性学习和综合实践课程。

2、常规教学 体现推陈出新

学校制定了《远安县第一高级中学教学常规》，在突出教学中心工作，加强教学常规管理，规范教育教学过程的同时，进行了教学改革的积极探索，构建了“四有生本课堂”的教学模式，即“有德育渗透、有多维互动、有分层教学、有感悟提高”。在践行“四有生本课堂”的教学之中，坚持开展了“五课并举”（汇报课、达标课、研究课、示范课和公开课）活动，并注重总结反思、改进不足和对“四有生本课堂”的发展性评价，努力实现“四有生本课堂”模式的推陈出新，不断优化课堂教学结构，促进青年教师的专业化成长和教学水平的提升，较为明显地提高了课堂教学效益。

3、集体备课 坚持常抓不懈

    学校重视了青年教师的培养，狠抓教研组和备课组建设，并将集体备课作为抓手，制定了《教研组工作规范》、《集体备课活动评比细则》、《备课组量化评估方案》和《青年教师培养及师徒结对管理办法》等管理办法，做到制度落实、时间落实和内容落实，坚持不懈。各学科备课组积极开展学法指导研究，协作互惠，资源共享，在保证教学进度统一和“学案”统一的同时，提倡按年级、分班级层次执行集体备课方案，形成了“分段调整学生心态，分批落实辅导对象和分层培养学生能力”的分层教学的做法和分年级实施学法指导的措施，促进了教学质量的整体提高，取得了良好的效果。

4、校本教研 推动教学改革

学校立足教学实际，坚持“科研兴校”方略，依托课题研究和校本教材，形成“以研导教、以教促研”的校本教研特色。具体表现在：坚持开展“四优”评比和“五课”并举活动，促进教学方式和学习方式的转变；设立“教育论坛”，为教师提供学术交流平台；邀请专家学者到校讲学，传授前沿教育教研理念；抓好课题研究，提升教师专业理论素养。20项市级以上的相关课题中，有2项国家级和3项市级课题结题，取得初步的阶段性成果，有效地促进了教师研究教学的自觉性，推动了课堂教学改革。

5、体卫工作 凸现办学理念

学校重视体育、卫生和美育工作，认真贯彻落实《中小学体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，执行《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》，落实了体育课程，保证了学生每天一小时的阳光体育锻炼活动；建立了国防教育基地安全防范教育；有效地进行了卫生与健康教育和传染病监测预防等工作；设有“阳光驿站”心理咨询室，举办了每月一期的“阳光驿站”专刊，开办了“心灵在线”网站，开通了校园心理咨询热线，实施了“人生导航”工程，充分凸现了“尊重每个人，发展每个人”的办学理念。

6、特长教育 初显成效

    学校关注学生个体差异，努力为学生特长发展搭建各种平台。其主要做法是：研发声像校本教材《综合技能》，将劳动技术课与学生科技活动有机结合，培养学生的动手能力和实践能力；开展研究性学习，促进学生特长发展；成立丰富多彩的兴趣小组活动，给学生展示个性才华的机会；开办信息技术特长班，培养学生的创新意识；配备专职辅导教师，坚持办好《雏凤》校刊，举办“鸣凤科技体育艺术节”等方式，培养学生的特长兴趣。近三年来，获得了省市级青少年科技活动无线电竞赛团体奖2次，个人奖3项10人次；36项学生科技小发明中，13项发明申请已获得国家发明专利，23项正在受理；共为高等院校输送了51名体育艺术专业特长生，专业特长生的培养初显成效。

根据各指标组评估意见，督导评估组对照《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》，经过认真评议和归一量化，4个A级指标评分分别为：A₁   分；A₂  分；A₃   分；A₄    分，综合得分94.01分。远安一高办学水平基本达到《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》的一等标准，可认定为省级示范学校，待学校经过半年整改，省政府教育督导室回访确认后，再正式下文、授牌。

二、督导建议

（一）要进一步加强学校教育思想建设，充分发挥办学理念的引领作用，促进学校可持续发展

一是要加大教育思想学习、研究的力度。加强教职工的现代教育理论教育和学生时政教育，大力开展学习、实践科学发展观的活动，开展学校办学理念与教育实践活动相结合的研究。学校确定的办学理念，既是一个引领实践的旗帜，也是一个系统工程，需要有一个深化的过程，通过加大学习力度，教科研力度和实践力度，虚功实做，在操作上形成模式，指导实践，从评价上正确导向，多方发展，使理念被广大教职工、学生及家长认识、接纳，从而真正发挥办学理念的引领作用，促进学校更长远发展。

二是要科学、理性的对学校发展进行定位。没有准确的定位，学校的发展就没有工作方向，要做到这一点，必须对学校的历史、现状进行实事求是、真实可信的分析，确定自己的发展起点，使学校教育教学工作都有明确的起跑点，不断明晰学校办学的个性特色。

三是要采取各种措施增强师生的开放意识。要创造条件为广大教师多种形式的对外交流提供方便，增强教师吸收新思想，学习新技术的开放意识。同时要结合落实综合实践课和建立开放式德育，让学生更广泛的参加社会实践活动，在实践中体验生活，增强学生的开放意识和社会责任感，为学生未来的学习、生活、工作奠定基础。

（二）更加重视青年教师的培养，逐步壮大骨干教师队伍，不断追求学校管理精细化

学校教师队伍充满朝气，相对年轻，这是学校长远发展的希望之所在，学校的发展目标能否实现，在很大程度上取决于这支队伍的发展水平，因此，学校要在上级的支持下，进一步在政治、生活、事业上全面关心青年教师的成长，建立促进青年教师成才脱颖而出的措施，形成和壮大骨干教师的梯队，为学校办学水平的提升提供人才支撑和智力支持。

要进一步加强学校管理，增强学校制度建设的针对性和可操作性，处理好职能处室和年级组管理的关系，发挥学科教研组和备课组的作用，处理好行政管理与教学研究的关系，使精细化的管理成为学校发展的重要保障。

（三）进一步深化教学改革，优化课堂教学模式，全面提高教学质量

一是加强课程设置。在现已开设的必修课程和选修课程的基础上，更加注重“综合实践活动”课程和文理分科后相关课程的开齐开足，确保部、省颁普通高中课程计划不折不扣地落实到位；进一步拓展研究性学习的内容和方式，并物化成果。

二是要创新备课模式。在重视集体备课的基础上，融入以“自我反思、同伴互助、专家引领”为特征的校本教研形式，进一步创新教研内容、教研形式和教研方式；要从三维目标的定位、面向全体学生、突出核心知识、合理取舍教辅、强化“双基”落实和加强分层教学管理等方面狠下功夫。

三是进一步改进分层教学模式，落实分层教学要求，不断检测实验结果。在现有按班分层的基础上，积极探索流动式分层教学的“走班制”动态课堂形式；尝试因需分配学生层次，因层制定教学目标，因材施教课堂教学，因能设计学生作业，因类实施学法指导，因人而异评价教学；力求从教学目标上“保底不封顶”、组织形式上“分层不分班”、层次选择上“学生有发言权”、层次管理上“上下可流动”的“走班制”等方面，落实分层教学模式的目标要求，促使“四有生本课堂”的有效性更具生命力，确保教学质量的全面提高。

（四）吁请县委、县政府继续关心学校的发展

一是要提供政策支持，为吸引、留住人才，为教师特别是青年教师安居乐业创造条件提供帮助；要继续支持学校做好债务化解工作，特别是对涉及到个人的债务要优先采取更有力的措施予以解决。为了适应新新万博软件2018 的需要，促进学生的个性发展，学校设施、设备还要补充和完善，也希望进一步给予经费支持。

二是要为优化教师的职称结构，促进骨干教师队伍的形成提供帮助。

省赴远安县第一高级中学评估组

2008年12月6日